心花平时很少接触微电影，对微电影剧本的创作更是孤陋寡闻。但是一睹阳媚老师微电剧本的第一眼，光是《我要飞》这一醒目的标题就让我不禁眼前豁然一亮。一首熟悉的儿童歌曲萦绕于耳旁：我要飞/我要飞/蓝天是个七彩大摇篮/装着你和我的梦……我要飞/自由自在地飞/载着我们的希望远航/那梦想是船/快乐是风帆/我要飞/向小鸟借翅膀/我要飞到太空去翱翔/我要飞到那彩虹桥上/把爸爸妈妈笑容挂天上/我要飞……”闪亮的文题点亮了文眼，精彩的剧情放飞了我的思绪。翱翔于挺拔起伏的江山之巅，盘旋于郁郁葱葱的萌芽田园之上，见证了这里一道道亮丽的风景。
　　 《我要飞》微电影剧本以江山文学网站为背景，再现了一群文字的有缘人在这里寻梦、追梦的过程，再现了青少年朋友与江山萌芽栏目的相遇、相识与相知。阳媚老师以饱含深情的文笔塑造一群血肉丰满结缘江山的文学爱好者和驻守萌芽的孩子形象。从孟飞、高妍妍、盛凯身上，我们目睹到了未来的小作家对萌芽田园的倾心和守候，感受了孟飞姐、盛凯爸对萌芽栏目的关注与厚爱，感知了妍妍妈等人对萌芽栏目由敌触到认同并支持孩子入驻萌芽的心理转变过程，感动于剧本中有识之士时时处处给予萌芽的悉心呵护与支持。一部微电影用现身说法做活了广告，宣传了江山，推介了萌芽，它必将成为一座桥梁，引领越来越多的文学爱好者驻守江山，引领越来越多喜欢文字的孩子心向萌芽、心念萌芽，心系萌芽，心爱萌芽。
　　 麻雀虽小，五脏俱全。一部微电影剧本，让读者窥一斑而知全豹。读者借助微电影剧本这个载体回望了江山八年来一路走过的风雨历程，通过孟飞、高妍妍妍、盛凯这样一群孩子在萌芽田园茁壮成长的心路历程，也让读者见证的萌芽一年里沐风栉雨的成长轨迹。让读者见证了驻守萌芽田园的孩子们在师长一路支持、引领、扶持下，文学梦想得以放飞，写作的兴趣得以激发，写作的水平得以提高。
　　 阳媚老师在编写剧本过程，真正把自己融入了剧本的角色之中，对剧中人物的思想、意念、情感、态度拿捏得十分到位，把握得精妙准确。微电影剧本构架多元变换，灵活新颖，环环相扣，情节跌宕起伏。剧本下接地气，弥散着浓郁的生活气息。剧本中对儿童形象的塑造生灵活现，他们的举手投足、言谈神态无无洋溢着烂漫的童稚童趣。其中极为传神的动作描写及心理活动刻画更是让剧中人物栩栩如生，呼之欲出。
　　 剧本剧情看似并不复杂，刻画平凡的人物，再现简单的生活。但是透过剧情，我们不难发现，阳媚老师将细腻的笔触伸及到偌大江山网站的上上下下，里里外外，方方面面。剧本以儿童独特的视觉和孩子敏锐的心灵触觉洞察江山文友和萌芽孩子的家长对江山对萌芽从初识时的冷眼相待到相知后的满心欢喜。从剧情在孩子们的作品获精后的满心欢喜盛赞了江山策划者出台的精品红豆评价机制对作者精神上的鼓励和投稿兴趣的激发。作者采用了镜头聚焦的形式，将一幕幕场景在剧情的精彩演绎中一幕幕回放，在不知不觉间将读者的心志、意念、情思嵌入江山沃土，扎根萌芽田园，让剧本中一朵朵童子面花在天光云影间沐浴着阳光雨露绚烂绽放。让读者在伏笔连连高潮迭起的故事中逐步感受到江山文学网在文学爱好者心中的别样风采与独特魅力。
　　 阳媚老师特别善于把握时代的脉博，挖出新颖深刻的立意，提炼、再现、提升现实生活中的精萃。剧本采用散点辐射立体交叉式的结构，以江山为中心舞台，从江山文友及萌芽孩子及其家长所熟悉的生活中掘取写作的源头活水，筛选典型的脚本素材。让读者在剧情的发展中时时能嗅到字里行间所弘扬的江山的良心、良智和正气，让读者与作者与作品中的人物心灵契合，思维碰撞，情感共鸣。剧本中的一个个人物形象从我们所熟悉的生活中来，无一不折射了江山人喜怒哀乐的情感，甚至让读者不由自主忘情入戏，真切觉得自己也成了作者笔下剧情中的角色了。让读者，尤其是萌芽田园的小读者在潜移默化中接受了情操的陶冶，心灵的洗礼，精神上的丰盈和行为上的引领，凭添了读者对江山、对萌芽田园的热爱、向往和憧憬。我想，萌芽的孩子们品读着这样一部微电影剧本，定然会在内心深处萌生微电影剧本创作的欲望与冲动。更希望将来有朝一日，萌芽田园里孩子们的优秀佳作能够走进声情并茂的江山有声文学，萌芽小苗和园丁们所演绎的一个个生动感人的精彩故事能够走出江山，堂堂正正地被搬上影幕或荧屏。如此说来，阳媚老师的这部微电影剧本和江山有声文学已经让微电影艺术的种子播洒在萌芽孩子们的心田，并在他们心田上生根发芽。扬花吐穗，开花结果。
　　 微电影剧本，既然是电影的脚本，必须以场景的再现作为剧本的载体，借助角色的塑造来抒发感情，反映多元的日新月异的社会生活，揭示人物的内心世界，推进故事情节，表现戏剧冲突。阳媚老师所演绎的这个剧本场景画面是多维度、多层次、全方位的。笔触从家庭伸及至学校，从学校伸及至江山，从江山伸及至萌芽，在一个个镜头的自然切换中，作者通过波澜起伏的故事把读者一步步带入了剧情中人物的生活圈。剧本借助于蒙太奇的艺术手法将成人、孩子的追梦历程通过江山这一介质一一衔接连缀，引领读者从江山、萌芽的幕前走向幕后，从剧本走向生活，设身处地去感知江山文友对江山对萌芽的认知、认同与喜爱，去感知江山领导、同仁对萌芽栏目的一路关注、提携、引领与悉心的呵护。
　　 江山萌芽搭建起了孩子们施展才情放飞梦想的舞台，也激活了阳媚老师微电影剧本创作的灵感。她笔耕心耘，用灵性的文笔让剧本中一个个萌芽孩子的形象渐渐丰满了起来，站立了起来，鲜活在读者面前。这也得益于剧本中极富有穿透力的语言描写。既细腻逼真地再现了剧情中人物的性格特征，又在极富人物性格特征的对话中推进了故事情节，再现了剧情中人物之间的思想碰撞与情感冲突。并借此入木三分地揭示了人物微妙复杂的内心世界，塑造了典型的人物性格，也借人物对话在抽丝剥茧中将剧情在人物之间的矛盾冲突中推向了一个个高潮。剧本语言不蔓不枝，干净利落，构思和布局精巧合理，情节跌宕起伏，虚中有实，实中有虚，虚实相生；情中有景，景中有情，情景交融。字里行间饱含了作者对江山文学网的热爱之情，闪耀着江山文学网站人文、人性的光芒，彰显了决策者的英明果敢和高瞻远瞩。
　　 文似看山不喜平。阳媚老师的这部微电影剧本，在剧情的构架上可谓是匠心独运。在内容的摄取和挖掘上贴近了生活的本色。其间的人物活动，包括家长与孩子之间情感碰撞、成年男女的倾慕爱恋、纯真孩子之间的交流互动，家长在上网问题上认识的渐变过程，都紧紧围绕江山、萌芽这一个个触点辐射延伸，这其间既有萌芽孩子追梦途中的羁绊与阻力，也有剧中人物日常生活中的矛盾纠葛。作者将一幕幕舞台场景以剧本的形式精彩呈现，使剧情跟看电影一样，动感效果强烈，不仅体现了微电影剧本的创作范式，给人以身临其境之感；也给读者留下了无尽回味与想象的空间。
　　 透过微电影剧本所演绎的精彩剧情，我们也不难发现其中所隐含的萌芽从创建之初到破土萌芽成长历程中所际遇的重重艰辛，让江山的领导、同仁不得不直面萌芽成长过程中所存在的诸多现实的问题：有不少孩子喜欢文字，却苦于电脑操作技术不熟练，打字困难，孩子蹒跚起步之初，急需师长的引领与帮助，却很难得到家长乃至师长的关注与理解，致使不少孩子虽然对萌芽田园怀有浓浓的兴趣，却因为父母、老师对网络的敌触，难以在江山萌芽拓展自己的田园。
　　 孩子的成长需要广阔的空间，孩子才情的崭露需要一方阳光的舞台。一部微电影剧本带给了读者一个个全新的命题：在上网问题上，父母对孩子的监护和教育怎样才能做到适时、适度？作为他们的师长和文学梦想的引路人，萌芽编辑又如何才能尽职尽责为他们开掘一方心灵的家园，尽我所能托举起江山明天的太阳？我想，这部剧本编写作的旨意正是在于启迪普天下的父母和老师以及社会上的有识之士，在陪伴孩子成长的道路上，不仅要懂得爱，更要学会爱。对孩子始终揣一颗平常之心、理解之心、包容之心、平和之心，真爱之心、赏识之心，用智慧启迪孩子们的思想，为萌芽的孩子插上梦想的翅膀，让他们在江山的蓝天上自由飞翔，幸福快乐地成长。
　　 （阳媚微电影剧本《我要飞》江山链接：http://www.vsread.com/article-679541.html） />