“唉，你学了这么久的羽毛球，现在分组连A组都进不到！”
　　 唉，又是妈妈的教导声。
　　 是这样的，我连续学了好几期羽毛球，谁知，分组时教练还是把我分到了B组……妈妈对此十分恼火，整天批评我。我对此一直“忍”。
　　 不忍了，不忍了，我一定要打败一个A组的学员！
　　 这节羽毛球课上完了，教练让我们自由练习，我胆怯地走到一位A组的同学面前，说：“我们对打吗？”他瞟了我一眼，说：“就----你？”他特意把“就”拖长了一点。我正想知趣地走开，不知什么力量让我站在原地，我坚定地说：“就我！”他稍有些吃惊，“好呀！我跟你打，12分！”
　　 由我发球，他用“吊球”来攻击我。由于我不太擅长接吊球，虽说接到了这个险球，但我把它打得很高。完了！这样很容易让对方“扣球”。可能他轻敌，扑了个空，球落在地上。他带着嘲弄的口气说：“嘿!我这让你1分！”我有一点儿生气，大声说：“呵！我不需要你让我，给我好好打球！”这一说，把那些球场等待打球的学员都吸引过来凑热闹了，看来，非赢不可，否则脸都会丢光了。
　　 连续打了几个来回，分数11:10，我领先1分。我那高兴的心情不用说了。结果，乐极生悲，我把球发过去时竟然过界了！11:11。双方都差一分，他十分得意，大声嘲笑我，边嘲笑边发球，谁知他也出了差错，发了一个在我头顶右上角的球，我屏住呼吸，这是一个扣球的好机会！这时，我听到了同学在窃窃私语：“就他，也想赢球，不可能!”“是呀！”我听着，想着，妈妈的批评，同学的嘲笑，我把这一切爆发成力量，集中在手腕……
　　 “啪！”一个干脆利落的扣球打了出来，对手见状，竟然吓得忘了接球，双手护头，球“啪”的落在地上。毫无疑问，我赢了。
　　 对手后怕地四处望着，围观者一愣，爆发出笑声，在笑声中有人说：“看来”
　　 我感到浑身轻松，十分高兴。
　　 也许这就是胜利的感觉吧！
　　

【编者按】作文等级：优秀。羽毛球训练分组，没能晋级到A组，让小作者懊恼不已。这也成了妈妈唠叨不休的话题，也成了同学冷嘲热讽的笑柄。不服输的你在痛定思痛之后并没有甘拜下风，反而也激发了反败为胜的信心和斗志。在与A组同学的挑战赛中你调整好心态，镇定自若地从容迎战，结果拿下关键性的一球，赢得了比赛的胜利。习作以生动形象的语言生动再现比赛前、比赛中、比赛后一幕幕感人的精彩瞬间，心理描写细腻逼真，动作描写生动传神，正面描写与侧面描写的巧妙结合，进一步深化的文章的旨。推荐品读。欢迎精彩继续。【编辑：心花一瓣】