那天夜里晚自习静悄悄的继续着，容同学被经由门口巡视的班主任喊了出去。一分钟不长的时间里容同学回到座位写了张请假条连夜回家去了。我和阿莹面面相觑，班里终于开始骚动，我们都以为他被告知回家反省。谁知道他犯了什么校规，眼明手快的班主任是不会特别纵容谁的。
　　 容同学走后，后桌一星期都是空荡荡的，他的离开并没有让谁感到不适。就算他坐在座位上，也是默默无言，存在感低到和空气融为一体。他似乎宁愿一人独处，也不许别人打搅他的安宁。
　　 容同学再回到教室仍旧面无表情，但性格大变，逮着机会就与人吵架。阿莹不小心开了个玩笑，容同学便严重立誓他要敢和阿莹说半个字自己就不是人。我劝架无果，阿莹无奈摊手反劝我随它去。
　　 年少的可怕之处就在于太顽固，有理由坚持的，没理由坚持的都太固执。两人说到做到，井水不犯河水。最先爆发的人是阿莹，明里暗里埋怨容同学不讲卫生。我一看，果然他一套衣服都穿三个星期了。
　　 三个星期里容同学不给任何人好脸色，包括原先相处融洽的同桌。他的状态犹如一只困兽，整个世界都是他的敌人，他巴不得狠狠吸允敌人的鲜血。课堂上容同学和他的同桌开始唇枪舌战，一句比一句恶毒，一句比一句决绝。每一次出击都不给自己留退路，好像这样的快感才能令他舒服。
　　 阿莹也很奇怪，明明忍无可忍情愿自己撕书发泄也不给他提意见。我对这些事极不敏感，只觉得阿莹更懂宽容。想不到我笑说你们都拿炸药当饭吃，火气一个胜似一个时，阿莹道出的真相足足让我呆愣了三分钟。
　　 事情要追溯到四星期前容同学请假的那个夜晚。原来那一晚他踏上归乡的路不为反省，只为送走辞世的母亲。之后，失母之痛深深压抑着他，唯有发泄才能缓释他的心痛。阿莹和他是一个地方的，消息准确无误。
　　 我猜，容同学一定想不到自己变得多么糟糕。他是静静地，静静地过完每一天，而生活硬是让他变得浮躁。他正脆弱，我和阿莹同情他的痛，却无法坦白宽慰他。只好容忍他发疯邋遢。
　　 终于有一天，我和阿莹商量怎么让他走出心里阴影的时候，他穿着一套干净的衣服，淡然地走进教室。我故意向他借文具，他瞥了一眼干脆地递给我。我惊愣几秒，他心平气和追问还有事？我连忙摆手，回身看到阿莹似笑非笑。
　　 也许面对磨难，他反抗，对世界怀有敌意；也许他妥协，让自己无限堕落。可最终生活还是在继续，过得过不去的都已过去。

【编者按】作文等级：优秀。他本来独处一隅，静静地享受自己内心的那份安静，安静得如同空气一样，与人无争，与世无争。然而，当他突然离校后再次返回教室，“他的状态犹如一只困兽，整个世界都是他的敌人，他巴不得狠狠吸允敌人的鲜血。”阿莹面对他的唇枪舌剑恶语相向，却表现出了让人难以置信的宽容。这是一伏笔，也是一悬念。抽丝剥茧，还是阿莹道出了事实真相：原来那一晚他匆匆返乡，只为送母亲最后一程。失母之痛深深压抑着他，让他艰于呼吸，于是选择了向同学发泄来缓释他心底无尽的悲伤与哀痛。基于心存的悲悯，便有了周围同学对他的理解、体谅与包容。这份设身处地懂得，是对容同学所能做的最好的心理安慰。这篇散文没有跌宕起伏的情节和激烈紧张的冲突。作者笔下的文字看似松散而随意，但这愈发增强作品的情感冲击力。小作者巧妙地转移了读者对情节的注意力，邀读者步入人物的内心。将情节退居到人物和情绪之后，容同学失亲之后复杂的情感体验和情绪变化通过他与同学之间的唇枪舌剑来体现，通过他外显的与同学之间的剑拔弩张来揭示他的内心危机，这使得故事中人物的内心感受能得到最大限度的扩张； 作者在抒写容同学这一人物内心感受时，用阿莹作为衬托，通过她来凸显主人公的内心世界。从内心感受的角度来看，精心选择的阿莹面对容同学情绪失控时超乎寻常的反应及其与主人公情绪变化之间的必然联系，使得主人公的情绪能更为鲜明地呈现于读者面前；这篇散文的精妙之处还在于小作者对隐藏于人物日常行为以及琐细事件下的一些微妙、不可言说的情感的阐释。你注重从看似平凡的细微之处发掘人物情绪的变化。以纤细的笔触描写日常生活的片断，对人物心理的刻画细致而富有深度，把小事件戏剧化以揭示其在人们生命中的重大意义。作者以自己对生活的细腻感受和透彻理解为基础，准确地捕捉能够反映人物内心世界的细节，充分表现人物的心理状态；作者将抽象的情感借助于具体的物象传递给读者，使读者走入了容同学微妙的情感中，去设身处地的感知他经历了丧母之痛后心理情感世界的大起大落。真的太好了！力荐品读。【编辑：心花一瓣】【江山编辑部·精品推荐1608230001】