学校背后有一座亭子，因为它被设计者安排在花草树木中央，所以在校师生赞称——后花园的亭子。
　　 学校后花园的亭子，也就被赋予了文化背景和文化内涵：廊柱前沿刻有名言警句，廊顶外观及内部结构上，不但绘制有历史人物故事等图案，还添加不少地方山水村舍和人们生活情趣等画面内容。跨上几步阶梯就是廊檐下垂的分界点，亭子很自然就挺拔在了阶梯上端。方方正正的阶梯不仅连接了亭子中央一方石桌和几个石墩，还与花园上下几条路经息息相通紧密相连。
　　 路经铺设有花砖彩石。彩石在花园处处与亭子首尾呼应，彩石的迁徙算得上价值连城，从选料到购买再到刻字，为了使彩石位置在花园中的正确定位，有时也让设计者的预定方案不得不变动频繁，这样撇开前后花费的人力、物力、财力不去计算的话，结果后来倒给设计者带来了不少的麻烦。在亭子的周围空白处细心一看，新栽植的一些花草树木，与花园周边环境连成一片。
　　 花比草鲜艳张扬，在设计者手中如果一布置，仿佛成为一片花的海洋；草比树虽然矮小，但它把满身的露珠第一个献给土壤，因为它与土地相距最近；大树虽有根深叶茂，高大挺拔，气度不凡，但它也离不开肥沃的土壤。漫过花园亭子，可以看到有几根老态龙鈡的古树松柏，人称长寿古树。但这几棵古老的松柏也为学校师生日常生活带来了不少的神秘话题。
　　 根据我们理解古人古树是相通的。那些渊源流长而又悠久的神奇故事对于古树要比人类发展史优越得多。古树它常常能招来千里迢迢的远方游客；如果游客带走的是希望与神奇，那么让后来者看到的又是一片茫然与遗憾。放开眼界扩大视野看一看新生长的花草树木正在花园周围慢慢成长，看到了这一切，此时滋润的心田马上就会带来春天般的歌唱。虽然生长时间不长，但它们不到几年功夫却给人们带来了花草繁茂、树木修长的美好景色。
　　 漫步在花园亭子间，你一定会发现，亭子内有学生诵读吟唱，花草中有学生窃窃私语交流有关神秘话题，彩石边树身旁有老师手握神奇的彩笔指点迷津，学生扬起了小手向老师发出的热烈掌声精彩不断。书声、歌声、掌声，落在花瓣内，掉在草丛中，挂在树梢上，他们的音容笑貌映在整个校园每一个角落悠悠漫长，响在了耳边的却给人一种实实在在的收获与希望。
　　 花园亭子中一年四季也有热闹非凡的时候，看一看那些低空盘旋的鸟儿越过人们的头顶，排着长队结伴飞舞着，从花园的东头飞到花园的西头，又从花园的西头飞到花园的东头，最后落在花园亭子周围的树冠上，叽叽喳喳跳上跳下，好像是一不小心坠入了爱情的长河，不得不自由飞翔。还有那些悄悄埋伏在花园中间的虫儿，哼出小调又唱响了歌谣，歌声连成一片。
　　 由于花园中的地势优越，阳光也就放开了胆量，拖长了闪光的尾巴，把一束束光柱集中照射到花园亭子周围的各个角落。如果抬眼一望，花园上空蓝天白云一衬托，矗立在阳光中的花园亭子越发显得庄严肃穆。“阳春布德泽，万物生光辉”的确是花园一切世界的生动写照。
　　 当微风带着几点新雨，悄悄来到花园的时候，花园世界又像是娃娃的一张笑脸，充满欢乐与神奇。一向长空飞舞的新燕，降低翻转飘扬的速度，又缩短了低空盘旋的范围，三三两两集中驻守在花园中的亭子上。在亭子廊檐处也有新燕筑起的巢穴。巢穴是新燕的归宿，也是它们繁衍下一代的神宫宝殿。新燕按时坚守它们的家园，按时叼来食物喂饱自己的下一代。新燕的巢穴不断在更新，新燕的队伍不断在壮大，一代又一代新燕离开母亲的怀抱远走高飞，去创造属于自己的辉煌。
　　 每当夜幕降临的时候，校园一片灯火通明亮光闪闪。教室里灯光下，沙沙笔尖在爬满长征路，知识的海洋在翻浪搏击。在学生精心策划下，一段知识的波澜被学生小心翼翼地放在了书桌上，最后一张张白纸黑字一本本书籍数量和一支支深藏不露的彩色笔管，它们都统统跟着知识的无限空间形成了不平凡的一座仙岛：叠加起来的各类书籍、白纸黑字、彩色笔管，在学生手下自然形成了不同的形状，仿佛像是花园中高高耸起的亭子，那样壮观自然。
　　 教室内不怕没有春天，只怕没有希望。在希望之火燃烧的背后，没有被熄灭的可能。老师一生中背负着红红的灯塔，忘记了生命的存在，总是带着学生在希望的田野上与时间赛跑。看上去老师被压弯的脊背像是一座曲折的桥梁，但他一定会抛开一切烦恼与忧伤，把双手托起明天的希望，将他举得更高更高。虽然老师一辈子挤干了满身的汗水，但为人类的文化发展谱写出一生的战斗与辉煌。
　　 每当灯火随着夜色渐渐消失的时候，有几处灯光在师生眼里经常通宵达旦，夜夜灯光闪烁。于是，从光亮处走出一位老人，他步伐虽有蹒跚但很稳健。老人一路绕开花草树木，蹬上几步阶梯，便坐在花园亭子间的石墩上休息片刻。老人望着深沉的夜晚，掏出一张纸，取上一支笔，借助模糊的光线，面对花园亭子内的一切世界，老人到底想要去记载些什么呢？