山陵崩兮大地倾斜灾难奔袭川蜀，
　　 英雄归矣精神永存热血谱写赞歌。
　　 这是我在5.12之后所作的一副对联，是为了痛挽地震中牺牲的烈士的。在他们中间有一个群体，两袖清风，也默默无闻。这群人既没有搏击风浪、弄潮时代的佼佼者的倩影，也没有沧海横流、砥柱中流的济世者的雄姿。支撑他们事业天空的，就是那一支短短的粉笔，脆弱如他们，洁白也如他们。这脆弱而洁白的群体有一个极其“老九”的名字——教师。
　　 然而，2008年5月12日14时28分，那一瞬间，在四川，在汶川，在八级地震凶猛的摇撼中，这个群体站立起来，屹立成一组英雄的雕像。你看——
　　 那是谭千秋！他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上，并拼命撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡。他的身下蜷伏着四个幸存的学生。他那张开翅膀护卫生命的姿势永远定格在时空里。
　　 那是袁文婷！也许父母就是希望她文文静静、亭亭玉立吧。但那一刻，她却一次又一次地冲进教室，救出13名不知所措的一年级学生。当她最后一次冲进去，三层教学楼轰然倒塌……她的青春就这样始终保持着冲锋的姿态！
　　 那是张米亚！他跪仆在废墟之下，紧紧搂着两个学生。他的胳膊早已化成铁臂。两个孩子的心脏在这铁臂保护下，健康、响亮而生机勃勃地跳动。他就这样摘下自己的翅膀，送给学生去飞翔。
　　 那是严蓉！她不谙世事的女儿雯欣正在哭喊着寻找她。但是，她已没有时间照顾女儿了，因为她已用尽生命中的所有时间去守护自己的学生。
　　 那是向倩！只需要两秒钟她就可以到达安全地带。但看到两个手足无措的学生，她义无反顾地跑向他们，一手搂着一个……废墟中，她紧紧搂着学生的双手始终没有松开，尽管她的身体已经断为三截。
　　
　　 面对这样一组雕像，我无语凝噎！身体已断，脊梁可断，但临危不惧、顽强不屈的精神却折不断，奋不顾身、救危济难的品格却压不垮，在所不辞、取义成仁的灵魂却砸不烂。正是这一切，铸造出我们华夏永不弯曲、也永远无法折断的民族脊梁！
　　 曾去重庆，到红岩革命纪念馆，仰观烈士雕像。那也是一组群雕，红岩铮铮，铁血本色。革命烈士，携手并肩，屹立大地，笑傲苍穹。在雕像面前，你绝对能够听到他们为了挽华夏于即倒、救人民于水火而发出的呐喊。那声音直冲云霄，蔚成漫天绚烂的云霞，装点历史的天空。
　　 而汶川这一组教师的群雕，也同样会装点历史的天空。虽然他们的身姿好多在弓着，在跪着，既不高大，也不伟岸。但不同时代需要不同的英雄，不同时代的英雄自然会有不同的姿态。在敌人面前，我们需要挺直脊梁，大义凛然，英勇不屈，屹立不倒。而在灾害面前，我们需要拱起脊梁，架住灾难；我们需要展开怀抱，护卫他人。但无论哪一种姿态，都是我们这个民族精神品格的大写！
　　 我去红岩那天，山中无风。歌乐山峰，默默肃立；苍松翠柏，含情静息；阳光杲杲，溢彩流金。我觉得，那里的山不同于别处的山，仿佛分外刚强；那里的树木不同于别处的树木，仿佛分外多情；那里的阳光也不同于别处的阳光，仿佛分外亮丽。鲁迅说：“血沃大地肥劲草。”其实，烈士的鲜血又何止“肥劲草”呢？它会让山岭坚强地昂起头颅，让树木深情地摇曳多姿，让阳光变得更绚丽更温情更博爱，也让我们这个民族的历史更加厚重。
　　 我想，汶川这一批烈士的鲜血，也同样会沃灌那里的山川大地、青松劲草、日月星辰，让那一片土地上的精神文化更加富饶！
　　 教师，看似柔弱，看似很不容易成为英雄。但英雄并不是天生的。只要心灵美好，只要品德高尚，一旦沧海横流，都有可能显出英雄本色。虽然手中没有镰刀，没有斧头，更没有钢枪，但读书却让许许多多的老师心灵盛开鲜花，品德散发芳香。当山陵崩塌，大地陷落，这一群文弱书生勇敢地站立起来，用怀抱去温暖学生，用脊梁去抵抗死神。由此，他们也把自己写进了英雄谱。
　　 神灵造不了英雄，时世也未必能够造英雄。英雄是由英雄的品格打造出来的。而要培养英雄的品格，就要汲取英雄的文化。教师是一群读书人，英雄的文化自然会滋养他们，让他们的品格英雄起来，从而在天地间写下煌煌英雄史！
　　 我为他们歌哭，也因他们感动。谭千秋、袁文婷、张米亚、严蓉、向倩……他们每一个人仍然十分鲜活地站在历史的讲台上，向我，向学生，向世人，也向后来者，生动地讲授着一节课，这节课的主题是——
　　 英雄！