（一）
　　 雨后的斜阳照进屋子，客厅暖暖的。
　　 我窝在沙发躺椅里执卷读诗，这首诗的画面感极强，我微闭眼睛，脑海里就浮现出一个个动态的画面：一个少妇独自在房间里，反复地摩挲她作为嫁妆带来的铜镜；继而小心翼翼地收拾好衣饰上的双锦带，急急来到灶台前跪拜；然后少妇抱着铜镜独自走出家门来到街上，躲在一旁，把铜镜举在耳边，密听街市人言；她听到的都是“好语”，便一遍遍地听，直到夜深人静，街上没人说话了；于是，她高兴地回家，上床兴奋得睡不着，起来为郎君剪裁衣服吧，又把布料的正、反面搞错了……
　　 看到这里，许多朋友已猜到我读的是唐代诗人王建的《镜听词》。词曰：重重摩挲嫁时镜，夫婿远行慿镜听。回身不遣别人知，人意丁宁镜神圣。怀中收拾双锦带，恐畏街头见惊怪。差差嚓嚓下堂阶，独自灶前来跪拜。出门愿不闻悲哀，郎在任郎回未回。月明地上人过尽，好语多同皆道来。卷帷上床喜不定，与郎裁衣失翻正。可中三日得相见，重绣锦囊魔镜面。
　　 是的，我正忧伤、难受在唐代诗人王建《镜听词》这首诗词所营造的氛围和意境中。在那个科技落后的时代，亲人离别、远行，关山阻隔、杳无音信。词中的那个夫婿远行已久的妇人，寂寞已久、牵挂已久，她是多么深切地思念自己的丈夫啊，他怎么样了？身体健康吗？诸事顺利吗？什么时候能回来？这一切她无从得知，也没有任何人能告诉她。那苦苦的相思、殷殷的关切，她只能把自己的喜乐愁苦系于那毫无根据的偷偷摸摸、不可示人的镜听或寄托在各种不同形式的吉凶占卜上。词中妇人的深切思夫之情，今天的人们是可以想见、可以理解的，但也着实令人辛酸、同情和唏嘘。
　　
　　 （二）
　　 “快过来，糖糖想跟你说话”妻子对我叫着。
　　 糖糖是我们的外孙女，随她爸妈去了新西兰，现在奥克兰北岸一家公办小学一年级念书。因为微信视频聊天的经济、便捷，每周，女儿和外孙女都要和我们视频一、两次。福州与奥克兰虽有万里之遥，有四个小时的时差，但两地视频效果还是不错，图像、声音俱佳。每次跟她们视频，如同会于一室，见于当面。她们的身影、神态、气色、情绪一目了然，“你们身体怎么样啊”这类见不上面时必问的话就成了多余。
　　 “糖糖要跟姥爷说话，你没听见吗？”见我没有一点动静，老伴快步走过来把她的华为手机塞到我的手上，我这才从唐代王建诗歌的忧伤意境里猛然醒悟，回到了现实中来。
　　 “又要跟我说话，这丫头话可真多啊。”我最不愿在我赏读文学作品时受到他人的打扰了。心里虽这么想，嘴上可没有这么说，而是说“姥爷也很想你，想听你多讲讲学校里的故事。”在视频上一见到笑得像花儿般灿烂的外孙女糖糖，我便是满心欢喜。你看这丫头嘴有多甜吧，一见我就说“姥爷，我想你，我爱你。我很想和你说说话。几天没有视频了，姥爷，你会想我吗？”你说，我还能却了孩子的热情和积极性吗，当然不能。何况糖糖是那么懂事、可爱的一个孩子，我打心里真是想她、爱她。
　　
　　 （三）
　　 糖糖是个鬼灵精，立马反问我一句：“你很想我，半天不过来，怎么还要姥姥把手机送到你的手上呀？”
　　 “姥爷正在读一首很好的诗词呢。”我说。
　　 “是鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌吗？”外孙女天真地问。我哈哈大笑，说：“姥爷读的诗可比你读的诗有意思得多啊”。
　　 “什么诗，那么有意思？姥爷，你快教教我吧。”说实话，如果知识能拷贝，我会把我不多的汉语基础和写作知识全拷贝给她，我反对这么小就去纽西兰，没有中文的底子、没学好母语怎么行。她要在我身边，我定会好好教她。
　　 “那是一首唐代的古诗，我读诗句你听不懂。姥爷先讲讲诗的意思给你听好吗？”糖糖笑盈盈地点头称“好的”。
　　 于是，我尽量用孩子听得懂的语言，像讲故事那样，把诗词里描绘的这个妇人思念远行丈夫的动作、神态和心情一一讲述出来，这一招还真吸引了她。听完，她问道：“阿姨怎么不视频呢？”我忍俊不禁，告诉她“那个时代，科学技术落后，还没有视频。”她又说：“那就打电话呗”。我对她说：“那时候，没有发明发电机，世界上还没有电，没有电灯、电话、电视，没有冰箱、空调、洗衣机，也没有汽车、高铁和飞机”。
　　 “啊，这些东西都没有？”她懵了，在孩子的心里，或许以为这些东西，世界原本都应该有的。科技的发明创造，生产力的发展，她的小脑袋瓜里还没有装进这些信息。糖糖阴着脸，过了一会儿，对我说：“姥爷，我要是和那个阿姨一样，也出生在古代，可就痛苦死了。还好我出生在现在，我想谁就可以跟谁视频，真是太幸福了。”
　　 结束视频，我又执卷读诗，可怎么也读不进去，外孙女那句“真是太幸福了”的话老在我耳边回响，一个七岁的孩子，从《镜听词》的故事中便感觉到高科技给自己带来的满足，发出了“真幸福”的感叹。是啊，科学技术今天如此发达，高新技术给人们的生产和生活，带来了如此的便捷、高效和舒适，也必定会给人们的思想观念带来冲击，可我们感觉到什么呢？是享受高科技成果带来的满足和“幸福”感，还是过于依赖它，一时离开它就不知怎么生活呢？是“跟不上”和“被替代”、“被淘汰”的就业和生存“压力”呢，还是继续不懈地努力去创新、创造更加先进的科学技术的动力？