梁启超先生在《少年中国说》里提到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
　　 我们现在处在青壮年，但我们终要老去，中国的未来还要看我们的孩子，他们是天才，我们的国家繁荣天下。他们是庸才，我们的国家前途堪忧。我将注意点集中在孩子的教育的问题上，从这一个小点切入，谈谈我个人对孩子教育的学习和体会。很多人说：“教育必须从改革入手，这样才有未来。”我认为这话只说对了一半，为什么呢？
　　 教育改革只是引领了教育改革的方向，并非对教育本身产生任何影响。
　　 事实证明，家庭教育对孩子的影响最大，这很好理解，孩子在家的时间远远多于在校的时间。父母潜隐默化的影响远胜于老师的孜孜不倦。
　　 在中国，你会发现一些家庭很有意思的现象。父母在家搓麻将，孩子在旁写作业。孩子出去玩耍，父母不管不问。等考完试，孩子成绩不理想，父母开始责备：“怎么不好好学习呀？你看看邻居家孩子多好，人家成绩名列前茅，你再看看你自己。”
　　 西方的家长不是不在乎孩子的成绩，而是更在乎孩子的综合能力。比起单一的成绩，他们更在乎对孩子的性格和品格上面的培养。就美国来说，每周末都是家庭日，这一天，无论孩子在哪里都要集中在家里，帮忙除草，洗游泳池等，大家在一起忙碌，这就是西方的教育。而中国呢？孩子还没洗一条手帕就被家长勒令暂停，赶紧去写作业。
　　 我最不能理解语文考卷有参考答案这一说，因为每个人对世界的理解不同，答案不尽相同，怎么可以用一个答案去笼统概括整个世界呢？我知道如果没有参考答案，对语文老师阅卷水平的要求可能更高，但是有了参考答案，孩子的思维会不会僵化呢？被一个固定的答案所限制住自己的思考，而不去探究更多角度看世界的角度呢？
　　 我曾经最感动的是我们高中语文老师给我们上的一节课，上课的内容是冬天。老师没有讲课，而是让我们去操场感受冬天。她说，冬天不是在教室里能写出来的，生活必须要亲自去感受。这句话对我日后创作的影响很大。教育不应当是在一个教室所能完成的，这样培养出来的人也许只能是“考试机器”。我们所崇尚的教育应当是培养有理想，有抱负的人才。如今的社会已经不需要单方面的人才，而是需要多方面的复合型人才，我们要教会的是孩子思考世界的角度而不是单纯的几何体、化学方程式以及物理定理，这需要学校和家长共同努力。
　　 还有一个点是我最后怕的事。很多人认为教育是教育体制决定的，我认为不全是。教育者老师和家长才是教育的主角。如果家长和老师没有意识到培养孩子独立意识的培养，那任教育体制如何改革都是无用的。因为孩子会复制老师的模式，一代又一代传下去，那么我们的中华民族的未来是岌岌可危的。
　　 教育者必须要端正态度，对历史公允不能偏颇，这是很要紧的事。
　　 中国很多教育都是流于形式的，比如某某纪念日，孩子穿着红军的衣服去秋游。某某时，孩子穿着汉服去学习儒家学说，真正的儒家学说不是光一件衣服就能搞定的，其背后“仁”、“义”的内涵是核心，如何教会孩子心存仁善，讲求道义，这才是对儒家学说正确的解读。老师很多都是半路出家，就算是科班出身，对学术不够精进，忙着写论文升职，而忽略了提高课堂艺术，这也是中国教育的存在的悲哀。
　　 看到这里，你是不是在为中国教育捏把汗呢？没关系，从你开始改变，你变了，你把想法告诉给了你周围的人，大家一起教育理念改变。不。现在还不晚，从这一刻起，大家一起改变，我相信中国教育的明天会有所好转。