随手翻阅杂志，看到一则《陶罐与鲜花》的故事，讲述了一个睿智的送水工。他有两个装水用的陶罐，一个完好无缺，另一个罐体一侧有一条裂缝。每次他从外面挑水回来，跨进主人家大门的时候，那个有裂缝的陶罐的水就剩下一半了。整整两年，每天都是这样， 那个完好无缺的陶罐很为自己骄傲；而那个有裂缝的陶罐每天为自己只能装回半罐水而深感羞愧。有一天它像那个送水工道歉，送水工问他：”“你有什么感到不好意思的？等会我们回来的时候，你注意看那一路上漂亮的鲜花。我在路旁撒下花的种子，每天你都漏出水浇灌她们，这才让路边开满了鲜花。两年来，我都把这些花摘回去，让主人的房间充满了美丽与生机”！
　　 我被这个故事深深打动了。那样一只有瑕疵的陶罐，在送水工的眼里，确实一只带给人美丽与生机的陶罐！换个角度看事物，我似乎从中品出了点什么：我们的孩子，总不可避免地会有这样那样的缺点，带着挑剔的眼光来看，就像那只“有瑕疵的陶罐”，心里总觉的不满；换一种欣赏的眼光，缺点也可以变成优点，甚至让我们的生活因孩子而变得更有活力。所以，才有这样一句教育名言：学会欣赏孩子的缺点！
　　 学会欣赏孩子的缺点，我慢慢地学习调整自己的眼光，用爱让“有瑕疵的陶罐”浇出一路鲜花。
　　 牛牛小朋友，总是一副对什么都不感兴趣的样子，整天低着头，不爱说话、不爱活动，也不愿意和别人交往。每次和他说话，就像面对一个哑巴一样，除了点头和摇头，什么也不说。一看到他这个样子我心里就着急，颇有些恨铁不成钢的味道：这孩子怎么这样啊？渐渐地我发现牛牛不愿和人交往，只是因为他说话比较晚，只能说爸爸妈妈这样简单的称谓。当他想和小朋友一起玩时，他会用微笑的表情看着小朋友，如果有人去邀请，他会很乐意参加。如果没人邀请，他也会安静的坐在那里等待。你看，我换一种眼光看牛牛，就发现原来这是他的优点--安静的观察其他小朋友的活动，这也是一种学习的方式。于是，我再也不强迫牛牛像其他小朋友一样参加所有的活动，而是尽量找时间单独和他交谈，让他慢慢的学习简短的语言表达。很快牛牛就能说一些简单的交往语言了，也能主动参加集体活动了。
　　 果果小朋友的模样，想到什么就做什么，也不理会老师的要求。我一直觉得她不遵守班级常规，也不爱和老师亲近，是个孤僻又离群的孩子。换一种眼光观察她，我发现她其实很独立，每天第一个来园，最后一个离园，却从来都不粘着老师。于是，我找机会和她亲近：帮她梳头，为她擦汗，坚持给她剪指甲。接触的多了，她跟我越来越亲近了，常常主动帮我做事情，擦桌椅、整理区域柜。每件事情她都做得井井有条。
　　 事实上每个孩子都很可爱，只要我们用欣赏的眼光去观察，就能发现那些隐藏在缺点之下的闪光点：调皮的孩子一般都很活跃，他们会有很多新奇的想法让你惊叹：安静的孩子一般做事都很有条理，他没回不声不响的做好很多事情；爱闹的孩子一般都很独立，她们会自己处理自己的事情……
　　 换个角度看问题，老师的爱能滋润孩子的心田，用爱浇灌出一路鲜花。