很留念那个岁月——槽里吃食，圈里擦痒，猪一样的无忧与欢快。那是我的童年和少年时代——唱着歌儿出门，哼着曲儿回家，悠哉快哉。
　　 家乡的艳阳、和美而又轰轰烈烈的环境，伴我走过了那段懵懂的快乐时光。
　　 那个年代，想读——无书，也没有压力。官民颠倒——不见官压民，反倒民斗官。那是一个特殊的年代。
　　 没几天功夫，学校操场上就垒起一座主席台。长衫，雨伞，雄心壮志，豪情满怀——伟大领袖风尘仆仆，赴“安源”的巨型幅油画，竖在主席台中央。
　　 公社“走资派”们，隔三差五被群众揪上台，批斗一番——打倒了，再踏上一只脚，叫他们永世不得翻身！
　　 到校，无需书包——课本是语录，或老师自编的“乡土教材”，口袋就装下。他们将“灯下拾零”、饭后感想、学习心得刻在蜡纸上，墨油滚筒来回一滚，装订成册，就成了我们的课本。老师在自编的“范文”里，——从文章立意到写作技巧，从段落到词汇……解析认真、详细。老师肚里几瓢水，我们就有水几瓢。农村孩子觉着无味，常常一周，或两月不来，有的索性回家放牛，挣工分，自己养活自己了。
　　 我没有那个机会，只有继续念书。叔叔来信说，他家床下还藏着几本古书，比老师“范文”有味道。我钻进床下，一帮耗子给我吓的魂飞魄散——哪来这大的猫啊？！
　　 家门口一大孩子，看我捧着发黄的书，很诧异，说，“小不看三国，老不看水浒。”我问为什么。他说，“你这点大就看‘三国’，老了，还不成精啊？老人看‘水浒’，舞刀弄棒的，骨架受得了？”我说，“《西游记》能看吗？”他说，“更看不得！尽讲神鬼，是毒草，晚上做噩梦呢！”他是中学生。说，那些书适合他看。正好，我看不懂，便借了他。书包里的《红楼梦》，他没见着。
　　 小学文化读古书，——我使出了吃奶劲儿。字典都翻烂了。字是认得了，但，书中意思朦朦胧胧，含糊不清。甚至我怀疑，“囫囵吞枣”、“食而不化”一词，就是针对我读古书而发明、传开的。
　　 下课了。语文老师收拾课本，正要离开，我上前问道，“老师，‘云雨情’啥意思？”“什么？‘云雨情’？”老师闪动着大眼珠子，润红的笑脸，立刻飘起一片乌云，疑惑地问。我掏出书，说：“《红楼梦》第六回‘贾宝玉初试云雨情’，他跟袭人……”没等我说完，老师一把夺过书，甩出老远——“我让你云雨去……”我吓懵了。放学，我赶快去找那个大孩子。
　　 “你们老师是女的吧？”他问。
　　 “嗯。”
　　 “这就对了！”说过，他晃着脑袋，一脸奸笑，甩手走了。
　　 四大名著不适合我了，就随手翻翻《儒林外史》，范进中举章节，就脱离了实际：现时，大学不是考，而是从工农兵里推荐，还什么举人、状元啊！喇叭里，整天批判“读书做官论”、“入党做官论”。可许多家长，总强迫孩子去读书；有识之士们，也努力表现，想争取早日跨进行列。为什么就不怕“批”呢？我恍惚了。
　　 说官，也够受罪的。公社那帮干部，一不留神，就被广大贫下中农揪去批斗。临下主席台前，还先向油画三鞠躬，再向台下三点头，回到公社，就扭开广播开大会，抓革命，促生产。那时，干部们被批的言谨行慎，噤若寒蝉，皇皇不可终日。我发誓决不做官。
　　 乡亲们扬眉吐气。他们也一边革命，一边生产。看到哪个干部走路姿势不对劲，脸上现悦色，一定搞了女知青，无需任何证据——看着不顺眼就是证据，就拖来整一下。批判会结束，贫下中农又回到田间，该干啥干啥。对“当权派”们，他们横眉冷对，可相互间，亲亲热热。家乡没有剥削和压迫，没有高低贵贱，贫富均等，夜不掩扉，路不拾遗，没有腐败，少见犯罪，干部们夹着尾巴，认真做事，——家乡艳阳高照，人们心情舒畅，满脸阳光，欢声笑语洒满田间。
　　 水浒里，是官逼民反，可眼下，官怂民也反。农民太伟大了，我们的时代也太有意思了！
　　 中学刚毕业那会，那个时代结束了，我也懂事了。干部，还是干部。颠倒了的官民关系，又重新理顺。那时他们装怂，是为了配合形势，临时委屈一下而已。他们永远是管理者，永远是牵着缰绳的主人。
　　 多少年过去，我见到老乡——当年那个“大孩子”，他不无感慨：“书中自有黄金屋，自有颜如玉啊！”我说，“当年你怎么不……”“读书无用、读书做官，批来批去，脑子搞乱了，谁有前后眼呢？等悟出来，年龄过了，岁月误人啦！”他眼睛一亮，像发觉了什么，问，“你熟读三国了吧？”……
　　 成人后，我从老家——我原先的床下，才找到那几本书。
　　 当年摔我书的老师不好意思地说：“莫介意啊，那时，你小，我也没成家，说‘云雨’多难为情呢！”她不提起，我真忘了。
　　 我很留念那个岁月。撇开时政倾向，——那是我“槽里吃食，圈里擦痒”，衣来伸手饭来张口、享受鸿福的年代，——阳光灿烂，无忧无虑的岁月。
　　 往事如烟。一晃四十多年过去。现在想来，觉着真有味儿……