去年冬，我写了《读书贵在专》的短文后，便一直在想，读书离不开专，更重要的是用，因此，便想到了写这篇短文，也算是前文的续篇。
　　 读书必须专，才能学得好，学好了必须用，才能有成效，如果读书不用，就是白读，纸上谈兵，丝毫无益。读得再多学得再好，也是三加二减五等于零，想“书中自有黄金屋”那是万万不可能的。读了书只有应用，才能开启智慧，才能创造财富，才能实现人生的价值，才能功成名就；读了书只有用，才能改造自己的主观世界和客观世界，才能促进社会的变革，才能推动社会的发展，才能成就前无古人的事业。
　　 众所周知毛泽东是读书用得最好的典范，他读了马列主义的著作，用到了中国革命的实践之中，创立了战无不胜的毛泽东思想，推翻了三座大山，建立了新中国。古今中外的伟人、名人、科学家、发明家无有不是读书学习用得好的人，其事例不胜枚举。
　　 读了书要用得好，必须要结合自己的思想、工作和生产、生活的实际加以应用，做到知、行结合，才能用出水平，用出成效。读哲学书，就要用到改造自己主观、客观的世界中去，读科学技术书，就要用到科学实验和生产建设中去。总之，读了书不能随便用，必须有针对性地用，工业生产的书就不能用到农业生产上，养殖业的书就不能用到种植上，军事上的书不能用到政治上，否则，就要闹天大的笑话，就要造成不可估量的损失。
　　 最近看到《周智雄给小学生的“数学箴言”》的文章，说的是他这位重庆巴蜀小学老师，把读书搜集到的数学箴言，用到对各年级学生的教学内容中。例如，对一年级学生教了“0的认识”，加用“一百句大话，也抵不上一次实际行动”的箴言，使学生懂得，“100个0，也抵不上一个1”的道理：三年级教学生学了“时、分、秒”，用富巴柯夫的名言“用分来计算时间的人，比用时来计算时间的人多出59倍”，使学生懂得珍惜时间的重要；五年级教了分数，用托尔斯泰的名言“一个人就像一个分数，他的实际才能好比分子，对他的评价好比分母，分母越大，分值越小”，使学生懂得如何恒量一个人的价值：为使学生更好理解数学慨念，他用爱迪生的“天才是1%的灵感，加99%的血汗才能成功”，教学生懂得天才与勤奋的关系——看看这位老师，他把读书搜集到的“数学箴言”，在数学教学中用得何等恰如其分，用得真有水平，像他这样实实在在的用，有针对性地用，真值得我们借鉴，值得我们学习。
　　 我们读书就要在用字上下功夫，就要做到知行结合，学用结合，只有如此，才能用得好，才能用出水平，才能用出成效，才能实现自身的价值，才能为国为民作出贡献。否则，读得再多，知而不行，学而不用，用而不实，夸夸其谈，必然会空谈误事，空谈误国！