一
　　 1996年，师专毕业，我来到一所普通的农村中学任教。带着年轻人所特有的热情，我认真上好每周每班仅仅一节的美术课，看着孩子们热切的眼神，我努力把每一节课都上得尽善尽美，每次下课铃声响起，大家都有一副意犹未尽之感。
　　 在每年的特长生辅导中，只要画室一开门，我一刻都舍不得离开，给孩子们做范画、指导画法、修改作业、点评每一份作品……尽心辅导每一位学生。
　　 学校安排的每次比赛活动，从一接到通知开始，我就潜心投入准备，一刻不敢放松，直到比赛结束。
　　 另外，我格外珍惜每次外出学习的机会，因为每次我都会收获很多，要么是生动的课堂，要么是精彩的评课，要么是教研员精准的总结和富有智慧的引领……回家后，我把所感所获结合平日的教学与读书笔记整理下来，每每都会收获到发表的惊喜！
　　 在我对职称没有任何概念的时候，我顺利评上了中一。
　　 后知后觉的我直到那时才知道自己所教的美术学科是多么的备受歧视。一位很直爽的老师曾对我说：“你看你们美术老师，在学校里算的了什么，你却评上中一了，我比你早好几年上班，整天拼死拼活，至今还什么也不是。”他的话如此刻薄，让我有点受不了，我们只是所教学科不同啊！庆幸的是我从来没有轻看过自己所从事的专业。
　　 我想告诉这位老师，他的确辛苦。我很理解他的满腹怨言，他没意识到，他已陷入职业倦怠的旋涡，就像我们身边的很多老师。而把他们解救出来的最好办法就是读写，而不是一味地教死书。
　　 我想说，是读写在不经意间成就了我的一切，包括后来的高级职称的顺利过关。
　　 读写，尤其是读，其实也是我们每个有一定知识的公民必备的素质。据调查，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，与数量为64本的以色列相差达13倍之多。由此可见，是阅读成就了犹太人是全球最智慧的民族的美誉，而我们的全民阅读量令人担忧。
　　
　　 二
　　 很多人以工作忙为借口说没有时间读写，其不知，这仅仅是个借口！
　　 有人算了这样一笔账：一个人的一生如果按72岁计算，其一生中是睡觉20年，吃饭6年，生病2年，文体活动8年，工作14年，而闲暇时间是22年。可以看出，其中闲暇时间最多。
　　 爱因斯坦说：“人与人最大的区别在于业余时间。”
　　 业余时间的安排是人生的一个重要课题，这个时段干什么影响着人生的成就。
　　 我们的业余时间都在做什么？我们到底该做什么？
　　 网络时代，太多的信息、太多的诱惑充盈着我们的眼球，它们就像草丛中蹿来蹿去的兔子，弄得我们眼花缭乱。手机刷屏、浏览网页耗费了我们太多的精力。身心疲惫后，除了失落，我们一无所获。
　　 就如朱自清在《匆匆》中所说：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”
　　 就我自己来说，我想做的事很多，画画、书法、读书、写文……总感觉时间有限，可又无从取舍。是周国平先生的《生活的减法》让我豁然开朗，他在文中说：“倘若我们知道自己已经来日不多，只能做成一件事情，我们就会判断出什么事情是自己真正想做的了。如此看来，我们即使还能活很久，又何妨用来日不多的标准来限定必做的事情，从而为享受生活留出更多的自由时间？”
　　 西方有句谚语说得好，“与其挖许多浅井，不如挖一口最深的井。”于是，我果断地选择了读写。其实这也是我们每个人都可以选择的。
　　 生活中，我们往往会选择安逸，而安逸让我们越来越接近平庸。
　　 《圣经》上说：“流泪撒种的必欢呼收割。”不辛勤耕耘，永远体会不到欢呼收割的幸福！
　　 只有沉潜下来，我们才不会在年终的时候，一惊一乍地感叹虚度光阴了！
　　
　　 三
　　 很多人可能会说没得写。
　　 教师作家张丽钧在《没有一天不值得记述》中说：“我是一个从日记中走出来的作家。我所写的文字，第一个感动的就是我自己。我啜饮着自我调制的饮品成长，骨骼强壮，心地纯净，笑容美好。如果我们觉得哪个日子过于苍白，根本不配走进日记，那就证明我们需要丰富自己的心灵生活了。让我们的思想留下它珍贵的辙印，这是对自我的尊重，更是对岁月的酬酢。”她还说：“这些年下来，我发表的文章已达数千篇。我的文章，大多是采撷于平常日子的叶片，将它们汇集起来，我就看到了一大片令人欣幸的葳蕤。”
　　 我们可以从写日志开始。最好写在空间里，因为有人会看到，所以，逼着你努力写得好一点。一旦开始写，你便会留心周围的一切，因为它们都是写作的素材。有事写，没事也写。
　　 可以是工作日志，可以是心情日志，也可是读书笔记。总之，什么都可以写，哪怕只是一句话。
　　 关于写，坚持很重要，我很欣赏这样一句话——“坚持下去，回首过往，你会看到那是一段连你自己都会被感动的日子。”
　　 我是从2014年开始写空间日志，2015注册江山文学的。迄今为止，我写了几百篇空间日志和上千条说说。在江山一共发表文章76篇，其中36篇被推荐为精品，一篇绝品。上班二十年来，我在《素质教育》、《基础教育》、《山东教育》、《山东体卫艺教育》、《沂蒙教育》共发表文章四十余篇。
　　 这些文章，都是整理的平日写在空间的一些内容。我由一开始的努力坚持，到今天的写作自觉，这种变化，的确是我始料未及的。
　　 写是一种积累，而积累是一笔财富。如果没有写的习惯，这笔财富就会从我们身边白白溜走了。倘若我们只是做，不去记录，这是一件多么遗憾的事。
　　
　　 四
　　 很多人会说，不会写怎么办？
　　 巴金说：“写吧，只有写，你才会写。”我要说，除了写，你还还可以读。
　　 日常生活中，很多人一闲下来，就习惯把目光专注到手机上，喜欢读书的人很少。
　　 王栋生老师说:“让学生成为善于学习的人，教师首先必须是个读书人。”
　　 张丽钧老师说：“我们需要读书，就像青春需要爱情。”
　　 周国平先生说：“读书到底是为了什么，如果我们排除做学问很实际的目的，读书就是我在吸取营养，把自己丰富起来。我自己感觉，读书最愉快的是什么时候，是你突然发现‘我也有这个思想’。最快乐的时候是把你本来已经有的，你却不知道的东西唤醒了。”
　　 王开玲说：读书不为别的，是让书里的那些精神光线或美学营养，照亮我们，提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的人生。”
　　 书虽然不能帮我们解决问题，却能给我们一个更好的视角；
　　 读书会影响我们的逻辑、谈吐、为人处世等各个方面；
　　 总之，读书，是为了遇见更好的自己。（这些文字摘自我在区读书人物评选颁奖会上的发言——《做一名爱读书的教书人》，此文已发表在2016年第2期的《沂蒙教育》上。）
　　 李镇西老师说：“阅读是为了充实我们作为知识分子的精神世界，为了让我们能够站在人类文明的精神高地俯看我们的每一堂课！”
　　 就老师来讲，我们在讲台上一站，就要让学生感到一种源于知识的人格魅力。这种魅力，更多的来自阅读。
　　 泛泛的读是没有多大意义的，因为伴着我们合上书本，用不了多久，书中的内容很快就会忘记。怎么办呢？摘录！
　　 我有个不动笔不读书的习惯，读书的时候，好的句子绝对不会放过。
　　 另外，学校订阅的每一期教育期刊、张丽钧的每一篇博文、江山文学的每一篇精品文章我都细细阅读。一年来，我还读了曹雪芹的《红楼梦》、夏洛蒂的《简爱》、周国平的《妞妞》、杨绛的《我们仨》、《走在边缘线上》、张晓风的《乡音千里》、《行道树》……在读的过程中，我的视野越来越开阔，思维越来越敏捷，写作的水平也得到一定提升。
　　 “读书破万卷，下笔如有神。”读多了，你想不会写或不写都很难了！
　　
　　 五
　　 一旦读写成为我们最寻常的生命之举，我们的生命便与众不同。
　　 毕淑敏说：“读书使人优雅。”
　　 聪明的你，还犹豫什么？