一
　　 “小蝌蚪历尽千辛万苦寻找妈妈，最后工夫不负有心人，终于找到了自己的妈妈”
　　 “老师，小蝌蚪真的找到了自己的妈妈了吗？”
　　 当我包含深情地总结课文时，一个怯怯的声音打断了我的话。随后站起来的是个大脑袋瘦身子的小男孩，忧郁的眼睛里充满了热切的希望。他是我最疼爱的学生小俊。
　　 早在两年前，小俊的父母做生意来到了我们小镇。一年后，父母离婚了。他那年轻漂亮的妈妈，回到了离我镇近百公里的老家溧阳，听说有了自己的新生活。他的父亲带着他，跟镇上一个拖着小女孩的年轻寡妇凑成了一个家。现在，他的新妈妈又“大腹便便”，已没有精力同时照顾好两个孩子，而父亲又是个游手好闲的男人，小俊早晨常常是饱一餐饥一顿地来上学……
　　 这世间剪不断的母子情啊！我想，《小蝌蚪找妈妈的故事》肯定打动了小俊，此时，他一定想亲妈了。我有点儿为自己成功的煽情而得意，同时也不忍心让那个可怜的小男孩失望。于是，我笑着用坚定的语气回答道：“小蝌蚪真的找到了自己的妈妈！”
　　 听了我的回答，小俊的眼睛亮了一下，黄黄的小脸上露出了浅浅的笑，满意地坐了下去。这时，下课铃打响了，我夹起书踏着铃声轻快地走出了教室。
　　
　　 二
　　 下午写字课，小俊还没有来。问原因，孩子们都说不知道。
　　 课间，一个孩子悄悄地来到我的办公室，她是小俊的同座蓓蓓。
　　 “老师，我知道小俊什么原因没来上学。”
　　 “什么原因？”
　　 “他只告诉了我一个人。我答应他不告诉别人，你也答应我不告诉别人。好吗？”
　　 好！”
　　 从蓓蓓的口中，我知道：原来小俊中午放学没回家，他步行去找亲妈了。可怜的孩子！口袋里只有五角钱。他对蓓蓓说，很饿的时候可以买个包子吃吃。走时，他还带了本语文书。他告诉蓓蓓，语文老师常买包子给他当早饭，像妈妈一样对他好。到了妈妈那里，如果想老师了，读读语文书，就不会很想了。
　　 正是春寒料峭的时候，路途又是那么遥远。小俊冻不坏，也要迷路的！我着急起来，抱怨小俊中午没回家吃饭，他的父母竟然没有一个找到学校来。我和班主任立即上门与家长联系。
　　 找了两天，也没有小俊的消息。他的亲妈也从溧阳赶来了，一路打听，近两天路上没有发生过一起交通事故。
　　 小俊到底在哪里呢？
　　 正当我们一筹莫展的时候，临近镇派出所打来了电话：小俊被一位老奶奶收养了，一切都好好的。
　　 原来，出走的那天傍晚，小俊走啊走，又累又饿，走到一个小村旁，迷了路。天快黑的时候，一位老奶奶出来倒垃圾，发现了蹲在大树下瑟瑟发抖的小俊。就这样，好心的老人把小俊领到了独居的家里。直到第三天，老人在镇派出所工作的儿子来看她，才知道了这件事……
　　 小俊又背着书包来上学了！那天，我紧紧地搂着他，好像担心他再次出走。那天，我告诉他：你太小了，还没有能力保护自己。从现在起，你所做的事只有一件，好好学习。有了知识，有了本领，将来长大了，你就有能力争取自己的权利，就有能力去做自己想做的事。小俊似懂非懂地点了点头，泪水在眼眶里倔强地打着转……
　　 从此，小俊在语文课上神情更加专注了，作业书写也很清晰，语文测试成绩经常名列前茅。
　　
　　 三
　　 后来，我调进了县城实验小学。听原先的搭班同事说，小俊的新家也解体了，他跟父亲离开了小镇，回老家溧阳上学去了。
　　 反思多年前的那节语文课，我认识到小俊冒险出走找亲妈，不仅仅是家庭的责任，我也是有责任的。如果我不那么轻率地、简单地回答小俊的问题，能够考虑到学生个体的差异性，考虑到答案的多面性，把解决问题的主动权交给学生，引导学生有创意的去阅读课文、理解课文……也许，小俊当初就不会轻易地独自出走找亲妈。
　　 在我现在的学校，我曾有机会又上了一次《小蝌蚪找妈妈》。课堂上，没有一个孩子问我小俊曾提过的问题——小蝌蚪真的找到了自己的妈妈了吗？
　　 “小朋友们，学完了课文，你们想对小蝌蚪说什么？”也许是一种好奇心、内疚感的驱使，我把这个问题抛给了孩子们。
　　 一石激起千层浪。
　　 “小蝌蚪，你真勇敢！”
　　 “小蝌蚪，你太小了，这样冒险去找妈妈，会很危险的。妈妈知道也会不放心的。”
　　 “小蝌蚪，你又没有什么保护自己的本领。万一被坏蛋吃了，就再也见不到妈妈了。”
　　 “小蝌蚪，你又不认识自己的妈妈。就求求鲤鱼阿姨、乌龟大叔带你一同去找吧！”
　　 “小蝌蚪，打个电话，或者写封信给妈妈，让她来接你。”
　　 “小蝌蚪，等你长了再去找妈妈吧！长大了，你会有件绿衣裳，遇到危险时，跳到草丛里，坏蛋就发现不了你了。你还会有捉虫的本领，去找妈妈时，路远，也不会饿死了。”
　　 听着孩子们精彩纷层的答案，我满意地笑了。我不再担心哪个不完整家庭的孩子学了这一课后，又偷偷地冒险去找亲人。此时，我是多么想再亲亲那个大脑袋瘦身子的小男孩啊！