古有徐霞客，历经三十多年，徒步游历考察大半个中国的山水，写下无数动人的游记。今有网络徐霞客，漫游祖国的美好河山，写下了大量的文字。他，就是我的老师，原名沈家祺，笔名沁香一瓣。
　　 用当代徐霞客这个名字来形容沁香老师，是最恰当不过了。沁香老师是一位用脚步丈量山水，用文字描绘祖国大好河山的著名作家。在老师的文字里，有对伟岸山川的赞叹，有对温婉水乡的眷恋，甚至是在不起眼的角落，只要具有人文景观的地方，都在老师的笔下熠熠生辉。
　　 游记，大多以旅游观光的脚步移步换景来描写所见所闻。书写的角度，是以景致为主，大多给人的感觉除了人文地理，就是风俗风貌，读来让人不免有沉闷枯燥之感。但沁香老师的游记，打破了传统的游记写法，文字特别优美动人，读起来读者会感到心情愉悦，就像是跟着生动的文字在山水之间游走。他的作品大多数是以写实为主，写出了每一处山水的特色，写出了每一处景观的人文历史、文化古迹，乃至是经典的历史故事。通过文字的交融，博古通今。这样的贯通，让山水有了生机，让读者读起来有了新鲜感，没有了枯燥感，仿佛跟随沁香老师在一起考察，生趣盎然地行走在春意盎然的文字里。文字的力量是无声的，更是巨大的。沁香老师的每一篇游记，都是在为某一处的山水风景做宣传，传递着浓浓的正能量，唤老师是当代的徐霞客，他当之无愧。
　　 很喜欢沁香老师写的《走进盐城丹顶鹤故乡》。这篇文章描述的是年仅二十三岁的主人公鹤姑娘徐秀娟为了寻找丹顶鹤溺水身亡的故事。其实，老师文章的内容和我所居住的齐齐哈尔有着密切的关系。记得上高中那年，学校组织看话剧《丹顶鹤的故事》，意在唤醒大家保护丹顶鹤的美好意识。这部话剧是以徐秀娟为原型创作的。我记得很清楚，当悠扬婉转的歌声伴随着大幕徐徐合上的时候，我们都不约而同地落泪了。老师的文章，再一次让我回望到那段唯美的岁月。年轻的徐秀娟秉承了父亲爱鹤成痴的性格，和丹顶鹤结下了不解之缘。徐秀娟大学毕业主动挑起帮助盐城保护区工作的重担，远离齐齐哈尔去了盐城工作，还把生命献给了她热爱的丹顶鹤。沁香老师由游览盐城海滩引出这段故事，真的让人浮想联翩。最后，老师依然没有停留在故事的结尾上，而是穿插了著名民乐乐器制作大师常敦明将两根赖毛子的鹤骨做成笛子，爱鹤的阎福兴每次用来演出，用鹤骨笛演奏《一个真实的故事》来升华主题。这是老师在告诉读者，徐秀娟为寻找丹顶鹤虽然牺牲离开盐城，可是她留给人们的精神是永恒的，这种精神和力量将激励着后人把爱鹤的火把一代代传递下去。如果说，人们用不同的版本来演唱《真实的故事》，那么沁香老师这篇文章，就是一首无声胜有声的颂歌，在读者的心间久久吟唱。
　　 沁香老师在《醉在周庄的月光里》，把月亮的表和内写得精彩无限，令人一赞三叹。写到天井的时候，老师用了似乎是刚刚从湖里“捞出来”的一样，圆月旁边上好像还有被湖水洗过的痕迹，亮得迷人。“捞出来”三个字，让我想起了浣洗后的纱巾，想起了淋浴后的美女。老师是一位著名作家，他的文字植根现实生活，又带着浪漫主义的色彩。让读者在现实和梦幻之间行走，游览。井中碧水盈影，落进了月亮，在幽静中更显美丽。上有月亮，井有月亮，对望。那是一种对大自然爱的宣泄。“湖里有几条点灯的捉蟹船驶过，犁开了月亮，掠起了一丛丛雪浪花。忽然，月亮又慢慢在水波中融合相吻，经过这样的一涌一吻，水面平静下来了……”犁开，程亮的犁铧，在水面行使，掠起，速度之快，让人惊讶。一涌一吻，我真的是陶醉了。老师醉在周庄的月色之中，而我，醉在老师的文字里。犁开，涌，吻，月亮一分为二，再去合二为一。美不胜收的画面，任你是谁，哪个游人能够不醉在这样的周庄里，不醉在这样的夜色里？哪个喜欢文字的人能够不醉在这样的墨香里？读着老师的文字里，我想，我的恩师何尝不是一枚月亮？不管网络里的沁香一瓣，还是现实里的沈家祺，他都用月亮一样的光，照亮着人文景观的角落，给人以美的享受。
　　 欣赏恩师的游记，惊叹老师对行走山水的热爱。试想，没有一颗热衷游历山水景致的心，怎能把脚印留在山水之间？曾经对着恩师的文字，闭上眼勾勒一幅幅画面。一会是老师骑着骆驼在大漠之间穿梭；一会是老师登上了金山岭长城迎风而站；一会是满山红叶丛中，老师手捻一枚火红，吟诗作对；一会是绝壁上，古村落之间，老师探幽时的沉寂；一会是不夜之村北极村老师欣赏极昼的身影；一会神秘的诸葛村，老师向导游请教的声音；一会乌镇的乌篷船老师临水而坐，似在沉思，又仿佛在遐思……我不知道，老师到底去过多少城市和村落，我也不知道老师到底走了多少路。我只知道，我跟着老师的文字，去了好多好多我闻所未闻的地方。大到名山胜水，小到古朴村庄。记得有一句话这样写道，无限风光在险峰。我清晰地记得，老师在《我骑骆驼游鸣沙》中写到，一只骆驼突然虎一样嚎叫，令游人心惊胆战，也令读者心惊肉跳。真的想问一句，老师那时候你们还唱《驼铃》吗？虽然是玩笑之言，可是想想大沙漠里行走，骆驼突然大发脾气，是不是大有帆船正在大海里行使，突然暴风雨要降临之气势呢？老师的文字里，没有描写大沙漠的枯燥，而是写出了诗情画意，写出了月牙泉的神奇之美。我虽然没有去过著名的风景区旅游，可我体会过旅游的辛苦和劳累。而老师的文字里丝毫看不到远行的辛苦和劳顿，他把美好的景致，动人的故事展现给热爱他的读者们。
　　 欣赏游记，对老师的性情就有了更深的了解。沁香老师的文字是他豁达博爱内心的展现。如果心地狭隘，心中无爱怎能写出这样动人的文字呢？心中有着对美的追求，才能让眼睛发现美。
　　 试想，一个人，或者说一个文人，如果没有一颗爱心，怎能在生活里，在草木之间发现美，感受大自然的美，借助文字抒发心中的大爱呢？一个人，大到锦衣志士，小到市井百姓，没有真，没有善，何谈美呢？心间有了真，有了善，美如同山间之清泉，自然而来。在老师的游记里，我们每个读者看到的都是真，都是善，都是美。我懂得了，老师豁达的心，装着无尽的真和善，这样的心里，没有一点虚伪和阴暗，怎能写下蒙着伪善面具的文字呢？最近，各种媒体经常报道沁香老师赠书给偏远山区孩子们的有关新闻。用一句佛家的禅语来解释，善之人，心中追求美，崇尚善，自然恶习恶事都离其远远。山水文字之中，老师在播种着爱，也收获着爱，更是传递着爱。
　　 很喜欢那句话，就是文如其人。喜欢老师的文，所以我自己写文，也一直以老师为榜样，以此信条时刻来衡量自己。因为只有真实的文字才能打动和感染读者，让读者有身临其境之感。
　　 沁香老师的游记多得数不胜数，而我只能取其浩瀚大海中的几朵浪花，来欣赏他的光华。山有山的情怀，水有水的灵性。想要足不出户欣赏祖国的风光吗？想要了解每一处风景背后那些带着传奇色彩的典故吗？走进当代徐霞客沁香老师的文字，览神州山山水水，品草木之神韵，何乐而不为？