区教育局在系统内掀起了读书活动，为教师提供了备选书目，我选了蔡朝阳的《但得爱书人似我》。其实，不管有无这样的活动，我都要读书的。古人“十年寒窗苦读书”，是为了“一朝成名天下闻。”而读书在我则是一种习惯，一种需要。
　　 老实说，最初选这本书完全是因为书名，我不知道蔡朝阳为何许人也，当然谈不上仰视，我也不知道这本书到底是何内容，故而谈不上喜爱。单看这书名，我想蔡朝阳一定是个爱书的人，我相信自己的直觉。我自诩是一个爱书人，当然也希望结识更多的爱书之人，即或是无缘谋面，能以文字为媒介来交流也是值得高兴的。这是一本什么样的书呢？通读此书，我为自己的慧眼而欣喜。在浩瀚的书海里，我竟然找到了一本我要的书。他的博学、他的睿智、他的思想都深深吸引着我。
　　 读书，是人生不可或缺之乐。我不做读书计划，但并不妨碍我读书。我是一名教师，单就这一点不读书是很难说得过去的。有一个词叫“教学相长”，我是这么理解的，“教”是教育，“学”是学习，学什么呢，学技能、学知识，不读书何以相长呢。“秀才不出屋，能知天下事”，读书让我快捷了解社会；“读万卷书行万里路”，读书让我的世界更加宽广。我还是一个喜欢舞文弄墨的人，当然就更要读书了。亲近文学，心灵美好。我爱读散文、中篇小说，一则是因为时间关系好把握，二则是因为这样的篇幅写得感人是很需要功力的，我必须学习。生活细节、青春事件唤起我青春的记忆，感受一代人的心路历程。
　　 我对蔡朝阳是满怀敬意的。后物质时代，尘世的喧嚣与纷扰，使得人心浮华。能静下心来读书的人实在是太少，更不要说安静地读书、写作了。说句不怕脸红的话，我跟蔡朝阳应该算是同道中人，虽然我没有他的名气，但职业、爱好，甚至是某些经历都有着惊人的相似。我们都是教师，都爱好文学，而且都是从网络到现实世界的。我向往一种大境界，脑海中常幻化出雪域高原的场景，我为那份壮观所震撼，于是给自己取了大漠飞雪e的网名，在网友看来我是理所当然的男人，最主要是因为我的文字里少有哀怨忧伤，当然也因为这有几分男性化的网名。既然我不能如古人那样跑到深山老林去隐居，那么就精神隐居吧。我一度热衷于在网络里流连，意图通过这样的一个平台建造纯粹的心灵空间，以对抗和疏离纷繁的生活。
　　 蔡朝阳的文字纵横古今、恣意汪洋，读他的文是一种享受，更让我感到一种沉甸甸的责任。“分数”“考试”把教育逼进死胡同，把家长逼得疯狂，把学生逼得麻木。教育存在的问题该如何解决，教师感到困惑，甚至是感到无力。蔡朝阳致力于教育，寻找有意义的教育，他希望寻找一剂良方，拯救教育。这本书意在启迪教师：所有的个案其实都不是单纯的，它与学校、家庭、社会紧紧相连。
　　 在《阅读吧，假如末日真的来临》一文中他说“我的阅读往往跟着我的思考，在面临很多教育个案的时候，我常意识到教育的无力、个人的有限。”他对教育有着清醒的认识，他没有宣扬教育万能，没有鼓吹教师有怎样的超能力。但是，他不悲观，他相信教育的力量。“教育仅是一种柔弱的力量，不是匕首，不是投枪，不是律师的雄辩滔滔，但教育是用来改变未来中国的力量。”他还告诉我们教师的责任，“教师不但需要成为孩子的引领者，还需要成为家长的教育者。”
　　 如果说过去的那些优秀教师是学者型教师、研究型教师，那么蔡朝阳就是智慧型的教师，会教书、会读书、会写书。虽然学识渊博、信念执着的教师不少，而像蔡朝阳这样追求过有思考的教书生活的教师不多。曾经人们把教师叫教书匠，教书说成了一门手艺，貌似只需注意知识、技术的积累就可畅行无阻了。这样的称呼看似诙谐，而在我看来总摆脱不了有那么点轻蔑的味道。我之所以存有如此之疑虑，实则是有些人对教师、对匠人历来都是不以为意的，更谈不上尊重。在他们看来，匠人所从事的的活动不过是一种简单的重复，依葫芦画瓢，哪有什么创造性？教师面对的是有思想的人，仅有深厚的文化底蕴还不够，还得有自己的使命感。
　　 阅读的过程并不单纯。蔡朝阳在《有时像散步，更多是搏斗》一文里说柏田先生将阅读称之为一场搏斗。搏斗这个词，是一种现实而积极的读书态度，体现的是一种境界。人生有限，书海无限，我们又怎么可能很单纯的阅读呢。古人尚知“弱水三千，我只取一瓢饮”，我们又岂可不知选择？！“人最幸运的事情，莫过于在合适的时候读到合适的书籍”还有什么比“合适”更具有说服力的？！读书追求的是一种心灵的愉悦，阅读就应该是“悦读”。
　　 “对世界的认知，很大程度上是通过阅读建立起来的。”人的精力有限，认知更多的是依靠阅读。阅读如同把生活打开了一扇窗，万千景象，尽收眼底，天光云影，清风徐来，一缕馨香沁入心田。阅读，让我们获得知识，获得力量。
　　 爱好文学的人都是感性的，很少想到要去伪装自己，该笑不笑，该哭不哭，那不叫淡定，那是麻木。鲁迅说“无穷的远方，无数的人都与我们相关”，鲁迅的话让我想起我家侄儿儿时的稚语，这个是亲戚，那个是亲戚，未必全中国人都是亲戚了。是呀，若用算盘认真地扒一扒，曲折算来，你能说没有沾亲带故吗？所以，对世界、对世人我们还是多点善意的好。蔡朝阳跟鲁迅一样，是极富同情心，他在《对世界满怀善意》中写到，“爱、同情、宽容等等一切人类最美好的情感，将人温暖地包裹起来，使我们在面对世俗社会一切的不满意、利害冲突、伤害、算计的时候，有坦然面对的底气。”
　　 教师不止要对世界心怀善意，更应该保持一颗不老的童心。《不读童话的人生是匮乏的人生》一文说，“成年人读童话，就说明我们对这个世界还充满善意，仍然相信奇迹会发生。于是，我们看上去像大人，但仍保有一颗孩童的心。”在市场经济下，人的道德观受到拷问，难道金钱就可以让我们丧失良知？为什么不去克服生活里的浮躁？克服浮躁最好的办法就是阅读。只是如今的阅读被附加的东西太多，已不能称其为“悦读”了，越来越多的人已失去了童真，不再相信童话，不再相信奇迹。
　　 有一个词叫儿童本位，就是说要有儿童的视觉，要珍视保守孩子们的自然天性。蔡朝阳在《阅读吧，假如末日真的来临》中说，“在教育中，成年人的责任在于，他并非孩子的建设者，而是守护者。”反对任何以爱的名义带来的戕害，我们的家长并不懂孩子，全然不管孩子喜欢什么，因为他们早已经忘了自己曾经是孩子，他们喜欢把自己的人生经验与生存智慧强行灌输给孩子，对孩子的事习惯大包大揽。殊不知，爱不是用来强迫的，家长朋友们，请别打着爱的旗号去残害孩子。我相信，你们的确很爱孩子，只是你们爱的方式孩子无法接受，给孩子自由的空间吧，解放了孩子，也拯救了自己。
　　 蔡朝阳的《但得爱书人似我》内容丰富，思想敏锐，给人一片澄明的心境。我最感动的一个人是盲人歌者周云蓬，当人生轨迹被改变时，他选择的是对生命坦然的理解。“热爱是一种无可奈何的选择”，简单的一句话让我看到了他的坚强和精神的高贵。我最喜欢的一句话是“缓慢的读书生活，便是雨中漫步。”雨中漫步，浪漫而有诗意，这种状态真的很享受。与智者对话，触摸灵魂，感受阅读温和而绵长的能量，把无聊的时刻变成喜悦的时刻，让心灵和文字一起翩然起舞。
　　 因为父亲的影响，我在少不更事的时候，读完了家里的藏书。长大后，我无可救药地爱上了写作。我坚持读书、写作，不为附庸风雅，不为打发时间，只为心灵之需。我从不因为写作故作高深，也没有神经质似的幽怨。我与人为善，以一己微弱之力对世界良性干预，传播正能量，我相信这是很有意义的事。我的坚持也影响到了身边的一些人，在朋友眼里，我是一个阳光而满怀善意的人。
　　 “腹有诗书气自华”。读书，提升人的精神品质，让人摆脱浅薄和庸俗。写作，激起我追寻生活的热情，让我学会冷峻思考。我读书，我写作，我充实，我快乐，书香伴我到永远。2016.11.8.