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精品 人物杂文的典范 ——读臧克家《说和做》


作者:春雨阳光 探花,22350.04 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:8036发表时间:2017-06-04 21:17:49

人物杂文的典范 记得我读初中时,臧克家先生写闻一多的文章《闻一多先生的说和做》,就是必读课文。现在部编教材又把该文收入了教材中,只是把题目换成了《说和做》,另外加了个副标题。再读再品味,这篇文章不是人物传记,却有着传记的特点;不是杂文,却有着杂文的鲜明特色;不少资料都把它归为散文这一大类中,这是没有错的。我就叫它人物杂文吧。这篇文章对我们的写作,是有不少示范作用的。
  
   一、典范的文章结构
   闻一多先生一生可写的事情很多,怎么在一篇短文中把闻一多先生最为感人的方面写出来,这是需要匠心的,是需要精心提炼的。作者对闻一多先生很熟悉,他把闻一多先生的人生分为两个阶段,一个是学者的阶段,一个是革命家的阶段。这一提炼,自然构成了该文清晰的两大板块,形成了文章结构的两个部分。就是学者和革命家的每个方面,可以写的也太多太多了,重点表现什么?是贡献还是思想精神?作者选择了表现闻一多的思想和精神作为主体,怎样在学者和革命家两个阶段来表现闻一多的精神?寻找一条什么线索?作者的提炼可谓匠心感人。在学者方面,闻一多更多的是做了再说,甚至做了不说,突出闻一多潜心研究,而不吹捧、不夸夸其谈的美德,这种美德自然让我们想到今天的一些人,他们为名为利不择手段,请枪手,到处抄袭偷窃,使用各种手段“炒作”,而不是劳心劳力去研究,去写作。在革命家方面,闻一多则相反,到处说,在最危险的地方说,说革命的事情,说反动者的反动本质;不仅说,而且还在积极地做,走在游行队伍的前列,在特务云集的集会上拍案怒骂。是的,闻一多的精神就体现在“说”和“做”上。学者方面,重点写他的埋头做而少说或不说,在革命者方面写他的又说又做。
   这篇短文就以“说”和“做”为线索,把学者和革命家两个方面的内容联系起来,构成了泾渭分明的两个部分,把闻一多一生最为鲜明的精神特质揭示了出来,作者这种结构,让读者阅读起来轻松愉悦,拍案叫好。但是,我们相信,作者在构思阶段,在起笔以前,是花费了不少心血的,选择文章的结构,是写作者动笔之前必须思考的。漂亮的文章结构,是文章成功的要素之一。这篇文章的结构是典范的,是值得我们好好品味的。
  
   二、极富匠心的材料取舍和详略安排
   闻一多先生一生中感人的事迹非常多,可写的也非常多,这是要舍得取舍的。臧克家先生处理材料的匠心,同样是值得我们品味学习的。
   取舍得有个标准,作者把闻一多先生的人生美德,凝聚在他的“说”和“做”上,美德具体表现为,作为学者的潜心学问,不问窗外事,是刻苦勤奋,革命家方面是善恶分明,英勇无畏。这就是作者取舍材料、安排详略的依据。文章所写闻一多的故事,必须同时满足着“说和做”的内容要求及其凝聚的精神特质,否则就不写。
   我们先看看臧克家先生写了哪些典型事例,表现了闻一多先生哪些精神特质。
   学者方面,选取了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况,表现了闻一多先生在治学方面一丝不苟的严谨态度和刻苦精神。其治学目的在于救国,所以,这些事例又含蓄委婉地表现出了一个学者对祖国的热爱。
   革命家方面,写了闻一多先生起稿政治传单,在群众大会演说,参加游行示威等方面的故事,表现了闻一多先生作为一个革命者的无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。
   我们再来看臧克家先生的详略安排。选取的这些事例,并不都是详写,而是有详有略的。
   写闻一多作为学者的故事,文章写了三件事。但是,详写的是闻一多写作《唐诗杂论》一书的情景,对闻一多写作《楚辞校补》和《古典新义》两书的情形,写得很略,甚至是点到为止。为什么不把另外两部书的写作情形也写得详细具体呢?在《唐诗杂论》的写作叙述中,文章描写了闻一多先生写作的目的、钻研表现出的精神,描写了他写作中睡觉、足不下楼、书桌零乱、文稿整齐等方面的情况,已经把闻一多先生研究写作的勤奋刻苦、态度严谨、潜心的程度,生动形象地表现了出来。闻一多先生研究写作其它书籍的情形与此没有什么差别。所以,其它两部书的写作情形就略写了。那其它两部书的内容可以不写吗?不写不行。因为,这部分内容是要突出闻一多先生作为学者“做了再说,做了不说”的特点,从《唐诗杂论》一书的情形中能看出这个特点,但是,说服力不强。有了后面两部书的写作情况介绍,虽然是略写,却表现出了时间的长久,这就让我们感觉到闻一多先生在完成每一部作品中,都是“做了再说,做了不说”,这个特点不是某一刻表现出来的,而是贯穿他的整个学者时间长河中的。所以,三个事例详略结合,让文章内容简洁明快,不繁琐,又让闻一多先生的学者品格表现得更有说服力,感染力。
   同样,就是写闻一多先生研究撰写《唐诗杂论》一书,可写的内容也很多,比如,可以写他研读了哪些书籍,在研读中发现了哪些新意,发现新东西时的表情状态等等。这篇课文又重点写了哪些方面?这样写有什么妙处呢?
   课文概括简要介绍了闻一多研究《唐诗杂论》的目的、钻研精神之后,具体描写了闻一多先生在研究写作中“目不窥园,足不下楼”,书桌零乱不堪、头发凌乱等情形,描写了他的文稿的整齐样子,这些内容,生动地再现了闻一多先生的爱国精神,“潜心”研究、刻苦努力、严谨认真的学者品格,同时,也很好地表现了闻一多先生“做了不说”的品格特点。而他研读了哪些书籍,只是表现他写作成果的可信度高;写他发现了哪些新意,也只是在表现他的研究才能和智慧;这些内容与表现闻一多的学者精神和“做了不说”的品格没有多大关系,所以不写。
   闻一多作为革命家做的事情是很多的,可写的也很多,比如作为革命青年的领导者,他怎样做青年的工作,他怎样撰写政治传单、政治传单的具体内容;他组织李公仆追悼会的经过和具体演讲的内容等等,但是,这些臧克家都没有写,这是为什么呢?
   作为革命家的闻一多,文章重点要表现的是他英勇无畏的精神,是要表现他此刻“说了”“做了”、言行一致的革命家品格。因此,文章重点写了他起稿政治传单,突出了“独裁”背景,暗示了危险,衬托出了他的英勇无畏;写了他在李公仆追悼会上的“说”,突出了他怒斥国民党反动特务的话,突出了他决心赴死的话;写了他走在游行队伍前头的风采;这三件事,紧扣了闻一多“说了”“做了”的形象来写,写出了他的言行一致的崇高人格,为了祖国勇于赴死的精神。而政治传单的内容、怎样做青年的工作,与他面对面怒斥特务的语言、走在游行队伍前头的行为比,对表现他英勇无畏的精神都显得力量感不强;至于闻一多演讲的内容,专门整理的演讲稿早就公之于众了,这里再写就是重复无意义的事了。如果是写闻一多的长篇传记,为研究闻一多存下真实的史料,那么,这些内容倒是可以写的。
  
   三、精当的细节描写
   这篇文章不是小说,所以没有故事情节;不是叙事散文,所以,同样没有朱自清《背影》那样的故事和场景感非常强的细节描写,这篇文章的细节描写,更多地具备鲁迅杂文的细节描写特点,就是在不少的概述和评析内容中,细节描写用得不多,但是,用得好,让文章既具体感人,充满着血肉,又不是肥胖臃肿。这也是我说这篇文章是写人杂文的原因吧。这种细节运用,是让人耳目一新的,是值得我们学习的。
   为了表现闻一多在学者方面“做了不说”的品格,文章写了闻一多的语言,文章开篇两段的语言描写,形成了对比,把闻一多严谨踏实的治学态度和谦逊品格表现了出来。行为描写,他“目不窥园,足不下楼”;外貌描写,“头发凌乱,无暇及此”;环境描写,书桌“零乱不堪,众物腾怨”;这些细节描写,把闻一多先生“潜心”的程度,刻苦勤奋的程度,生动地表现了出来,把他“做”的情景生动地表现了出来,读着这些不多的细节文字,闻一多先生好像就在我们身边生活做事一样。写他的文稿,“写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,这一笔,把闻一多先生治学的严谨态度鲜明地写了出来,也让我们完全能想象到先生写作书稿过程中那小心的样子。这些细节,都是闻一多先生“做”的视频镜头再现。
   写他革命家的形象,写了他给作者邮寄政治传单的事,这件事突出了他“起稿”的细节,突出了“独裁”的背景,行为和凶险环境形成对比,把闻一多不怕死的精神表现了出来,这是“做”的表现。写他在群中大会上的动作和行为表现,“大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:‘你们站出来!你们站出来!’”这既是“说”,也是“做”的具体表现。描写他参加游行队伍,写了他的神情外貌:“他走在游行队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。”这些细节,不用我们想象,闻一多先生革命活动中的表现,就已经展现在了我们眼前,闻一多先生正气凛然、无畏无惧、勇敢赴死的脸色情感、手势动作、行为步伐都像视频回放一样在我们眼前出现,把他的“说”和“做”写得非常有震撼力和感染力。
   细节描写,让闻一多先生“说”和“做”的学者形象和革命家形象,生动起来,鲜明起来,雕塑般地留在了读者的脑海中,久久难忘。也把作者对闻一多的颂扬之情鲜明强烈地表现了出来,增强了文章的抒情性和感染力。
   喜欢写杂文的人不少,喜欢用小文章来描写人物的作者也不少,臧克家先生在该文中的细节运用技巧,是能给我们以很好的写作启迪的。
  
   四、精彩的语言
   藏克家先生这篇《说和做》的语言是非常精彩的,语言形式的出现,是丰富多彩,千姿百态的。读着该文,品味该文的语言,就如同走进了一个花展园,是让人惊叹的,是让人陶醉的。
   从语言表达方式讲,文章把叙述、描写、议论、抒情融合得自然贴切;从修辞方面看,文章运用了反复、排比、对偶、比喻;在句式上,作者在散句中用了不少整句,这些整句像排比不是排比,像对偶又不完全是对偶;不少段落,都是独句成段,或者一两句成段;此外,还有精彩的典型词语的运用。下面,我们就举例品味该文的语言。
   整齐的句式(有资料说是成对的句子,对句),具体表现为两两相对的对偶句或者对偶句式的句子,文章中很多。
   开篇两段:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了不一定做,我是做了不一定说。”这两组句子,像对偶,但又不是对偶句;内容上形成对比,突出了闻一多踏实严谨,谦逊做人的学者风范。特别值得注意的是,两个句子,一个句子一个段落,起到了有力的强调作用,把闻一多先生的学者品格,凸显得像夜空的启明星一样耀眼。
   “仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚。越坚,钻得越锲而不舍。”突出了闻一多刻苦勤奋的研究精神,写出了作者的颂扬之情。“动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地”,这个句子是两组对偶,把闻一多怒斥特务的演讲效果生动地再现了出来,从侧面写出了闻一多的冲天浩气,大义凛然;写出了作者的激动、敬佩和赞扬之情。“他,是口的巨人。他,是行的高标。”这组句子,是对闻一多的“说”和“做”的高度评价,高度赞美。“目不窥园,足不下楼”“潜心贯注,心会神聚”,这是两组运用成语和化用成语的对偶句,写出了闻一多先生潜心研究,埋头苦做的形象。
   排比句和排比句式的句子,在文章中也不少。“别人在赞美,在惊叹……”“做了再说,做了不说……”“既然有一颗心,有一张嘴……”这几个句子都是排比句式,但不是排比句;“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。”这是典范的排比句。
   这两种整句的运用,让文章读起来郎朗上口,铿锵有力,富于音乐美,有力地表现了闻一多现象的形象特点,表达了作者的赞美等情感。
   比喻句在文中也用得不少。“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。”这是明喻,生动形象地写出了研究的困难,写出了闻一多先生不怕艰难,全身心投入到古典典籍研究中的情形,写出了作者的热情赞颂之情。
   “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”这是借喻,写出了闻一多研究古代典籍的目的,写出了他渴望找到振兴民族文化途径的心情,写出了他的爱国精神,这与下文写他革命家的行动是一致的。这个句子,让我们看到了下文他成为革命家的原因和必然。
   “一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。”这个比喻,写出了闻一多文稿的整齐美观,写出了闻一多治学的认真严谨。
   议论、抒情句子的大量出现,让该文更具有了杂文的色彩。
   这篇文章用了大量议论抒情句子,有些句子甚至很难分清是描写还是议论抒情,这些议论抒情句子,不仅对内容起到了很好的表达效果,而且在文章结构上也起了重要的作用。

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【编者按】《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选人教版初中语文教材时,经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。本文针对臧克家先生的作品《说和做》进行赏析,总结出臧克家先生的这篇文章有四个方面的特点值得我们学习:一是文章结构典范,二是极富匠心的材料取舍和详略安排,三是细节描写精当,四是精彩的语言。首先是文章结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。其次是选材精当。作者所选材料,讲究典型性,能以少胜多。再其次是精于剪裁。对材料的使用,作者根据表现中心的需要,有取有舍,有繁有简。并从生动形象、精练含蓄、富于感情、夹叙夹议的写法等方面,高度赞扬了臧克家先生的文章语言生动形象、精练含蓄、富于感情和音乐美的特色。赏析佳作,值得一读。【编辑:湖北武戈】【江山编辑部精品推荐017060525】

大家来说说

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1 楼        文友:湖北武戈        2017-06-04 21:31:56
  臧克家先生曾任《诗刊》主编,他的第一部诗集是《烙印》,主要讽刺诗集《宝贝儿》,文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗《有的人》被广泛传颂,且被选入六年级上册人教版第二十课;《说和做——记闻一多先生言行片段》(人教版教材经作者同意后改名为:<闻一多先生的说和做>,2017年教材改版改回原题目)入选七年级下册人教版第二课。欣赏春雨老师佳作,问候春雨阳光,祝编创愉快!
与江山作者共同成长!
回复1 楼        文友:春雨阳光        2017-06-04 21:44:18
  谢谢武戈丰富的材料补充,谢谢武戈精彩的按语。辛苦武戈了。
2 楼        文友:平淡如水        2017-06-05 17:23:53
  祝贺老师佳作获得精品,祝老师您佳作不断!
不与他人攀比,只求自己进步!
回复2 楼        文友:春雨阳光        2017-06-05 20:09:22
  谢谢如水,辛苦了!
3 楼        文友:湖北武戈        2017-06-05 17:50:01
  恭喜春雨老师再次斩获精品,期待更多精彩佳作奉献江山散文。
与江山作者共同成长!
回复3 楼        文友:春雨阳光        2017-06-05 20:11:08
  谢谢武戈,辛苦武戈了。
4 楼        文友:梓烨灼灼        2017-06-05 18:52:24
  赏读春雨老师作品,原来课文也可以用来做写作素材,学习了!
依天照海花无数,流水高山心自知。
回复4 楼        文友:春雨阳光        2017-06-05 20:10:45
  课文中优美篇章很多,我们阅读之后,有自己的新感悟,或者新解读,完全可以写成赏析文章的。谢谢友友,祝写作愉快!
5 楼        文友:清风天渺        2017-06-16 19:35:37
  拜读佳作,学而实习之!
玉笛横吹,一曲清音舞落花;水墨点砂,一幅丹青尽风雅……
回复5 楼        文友:春雨阳光        2017-06-16 22:06:38
  谢谢老师,祝写作愉快!
6 楼        文友:极冰        2018-08-07 08:32:25
  拜读春雨老师的赏析文,是一件清心明目的事情!拜谢您的分享。
  
   从开篇的一句话断开闻一多的革命家和学者两个方面,到选材,到文中句子的亦抒情亦议论,再到文和人物影形象的比对赏析,把《闻一多先生的说和做》赏析得哀梨并剪。
  
   我脑子里一直在试图回忆此文。
  
   您的文,赏析得如此到位,有心有才!拜服!您提的人物性杂文,我要仔细咂摸,我找出原文看看,再来读您的赏析文。拜谢!(^_^)
极冰
7 楼        文友:极冰        2018-08-07 08:58:51
  春雨老师,我去拜读了《闻一多先生的说和做》,又回来拜读您的赏析文,我更佩服臧克家了。同时佩服您!您的文,让我了解臧克家写作的独具匠心。臧克家的原文,让我深谙您的赏析能力和用心。
   又去复习了杂文的概念,特点。结合起来思考,这个需要个过程。长知识!拜谢!(^_^)
极冰
回复7 楼        文友:春雨阳光        2018-08-07 14:22:13
  老师的用心,让人感动。用心,是一种境界。向老师学习。
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