六月一日过后，时间突然过的快了起来，不知不觉离放暑假越来越近了。而经过一年的书法熏陶，一年级的小朋友已然对书法产生了浓厚的兴趣。
　　 本周五的书法汇报也因此缓缓拉开序幕，一年级的小朋友分成二批给全校的大哥哥、大姐姐表演书法家的故事。通过讲述、表演这种寓教于乐的方式，更使一年级的小朋友深刻体会书法之路的艰辛，没有一颗持之以恒的心，是无法成才的，即便如王献之这样有着良好的遗传基因，对书法有天生的领悟能力，但若是他不刻苦好学，一样成不了名家。
　　 在书法教室三，首先上台表演的是一（1）班的孩子，一上场，孩子们的古装扮相吸引了台下的观众。他们表演的是有名的书法家-柳公权的故事，传说柳公权十二岁时就能读诗写文章，还写得一手好字，在小伙伴面前非常骄傲。在卖豆腐老人的嘲笑下，他在华京城见识了没双臂的老人用嘴都能写出“群马奔腾、龙飞凤舞”的字，深受启发，后来“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
　　 虽然是短短的课本剧，但孩子们演的很出色也很到位，现场的书法表演，更是把剧情推向了高潮。
　　 接着是1（2）班的小朋友，他们表演的是羲子吃墨的小故事，有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字，错把墨汁当成蒜泥蘸了。精彩的表演一场接着一场……
　　 一批批的大姐姐大哥哥鸦雀无声地走进书法教室和演播厅。他们轻轻而来，静静离开，把一次次的掌声献给了台上的小演员。当他们经过沾满墨香的书法长廊时，不由得停下脚步畅谈“十八缸水”、“柳公权练字”、“王羲之吃墨”等等励志的典故。
　　 听完书法家的故事后，同学们纷纷来到二楼、三楼、四楼……，在每一层的教室里，都座无虚席，如此有意思的书法探究活动，不但爸爸妈妈不舍得放过，就连周围的老爷爷老奶奶都很热衷。看着孩子们认真地听着课，老爷爷老奶奶也安静的坐在了教室里，偶然拿起手中的相机，记录孩子们聚精会神的画面。
　　 “咦，那是什么味道？”有几位家长好奇地问道。在卞老师热情的带领下，我们来到了四楼的书法作品制作室，在这里到处可以看到忙碌的老师和学生们，经卞老师的介绍，我们才知道，这是我们敬爱的徐校长送给每位得奖小朋友和毕业班的特殊礼物。用孩子自己写的字，制作成拼图，我想，当孩子把完成的拼图，挂在墙上时，一定自豪感爆棚吧？当然，如果你想要送人，或者想时时带在身边，也可以制作成可爱的杯子和鼠标垫，而即将迎来毕业的孩子，他们的鼠标垫上还会写上“感恩母校，梦想起航”这几个字。我想，当毕业班的孩子拿到这张与众不同的鼠标垫时，他们一定会永远记得塘一的校训：“一笔一画练好字,一生一世做真人”。
　　 塘一小学创办于1907年2月，定名塘桥乡立第一小学。抗战期间毁于战火。1945年10月复校。1947年更名为市立第二十九区塘畔国民小学。新中国成立后，1951年3月改名为塘桥镇小学。1954年建立塘桥三官堂分校和陆家宅分校。1968年改名为塘桥镇第一小学。1987年改名为塘桥第一小学至今。在这所有近百年历史的学校里，不仅有“稚墨斋”进行作品收藏，更有集贤阁、字史馆、文宝轩、运毫台。书法收藏室至今已收纳学生作品达四百多幅。学校的“稚墨斋”严然成了“藏宝斋”。通过练习书法，让小朋友品尝到成功的喜悦，懂得了做任何事只要不怕困难，坚持不懈，就能成就梦想。有梦想，有成就，这其实也是做人的境界，在物欲纵横的今天，压力倍增的今日，塘一除了培养学生的高素质，爱学习之外，更是刻意把孩子往人文上引导，让孩子们从书法入手，学做一个稳重、沉得住气的孩子。“集贤阁”里介绍着书法名家的故事，“字史馆”里展现着汉字千年的演变过程，“文宝轩”里呈现着文房四宝的发展史。在静谧的“静思园”里，学生的书法作品一一刻在了石头上、墙面的石碑上；在散发浓浓书香气息的“书韵廊”，墙面上刻着的是当代著名书法家的真迹，高式熊、胡问遂、周志高、徐铁君……在校门口设置了具有中国特色的“运毫台”，用毛笔蘸水在青石板上书写汉字，独具匠心的设计更使孩子对书法产生浓厚的兴趣，每天早上和放学时，总有不少孩子在这里驻足，写上几个字过过瘾。校园的每一个角落都有书法的痕迹，好似整个校园隐在一片墨香中。通过书法家故事演讲、课本剧表演，在孩子们心里种下书法的“种子”，使他们小小年纪，却对王羲之、颜真卿、米芾、柳公权、欧阳询、赵孟頫……的名家故事如数家珍。二年级以上更是对“笔、墨、纸、砚”逐个展开探究，在学习“笔”的相关知识时，还让孩子们动手制作毛笔、动手做纸、制墨、制砚台。
　　 从三年级起，老师和学生一起研究“汉字的造字方法”、“汉字的演变”，一起上网找寻资料，联合制作PPT，小报，在学校的艺术节上进行成果展示。自己当小老师，把汉字演变的知识教给大家。学习甲骨文，用它来编故事，甲骨文慧画作品便是这样从他们手中诞生的。
　　 四年级的书法学习使孩子们的书法鉴赏能力有了更高更深的提升，对书法大家有了进一步的认识，欣赏“钟繇、欧阳询、王羲之、柳公权、赵孟頫、米芾”等书法名家的书法大作，了解大师们的书法作品，渐渐地有了初步的书法鉴赏力。
　　 五年级的书法探究活动主题是“生活中书法的运用”，把搜集到的许多资料，在老师的帮助下进行删选与整理，还把资料进行分类，从资料中选出一些有意义的知识，做成问答题考大家。动手实践操作，写春节对联，送福字，绘扇面，做文化衫……把生活中常见的物品因为书法成为一件精美的艺术品。并设计自己的姓名，亲手制作书签刻成章，更是意义非凡……