《春天的烟火，被你点燃》（外一首），这是诗人的一首应证作品，下面我就从诗歌的艺术形式、情感融合、思想表达等几个方面，作一简单点评。
　　
　　 一、画面勾勒与表现形式
　　 诗歌《春天的烟火，被你点燃》（外一首），是现代诗歌。按照诗歌理论对诗歌的定义：诗歌，是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。这首诗歌，是诗人在风恋碧潭社团2016年以“春”为主题的首期大型征文期间所写，为契合征文主题，季节正中要害。春天，是迸发生命的季节，是生长的季节，是孕育希望的季节。春天，更是个多情浪漫的季节。在春光明媚，桃红柳绿的时候，与谁共谱这曲佳音？三月，正是草长莺飞，繁花似锦，万物复苏，一派欣欣向荣的景象，在这个时候，自然界的任何一种事物，都会激发起文人墨客的灵感与写作兴趣，诗人更是。因为“诗人是人类和上帝共同挑选出来的一种人，又是人类的忧郁歌手，向茫茫宇宙和未知的主宰倾诉人的苦难、无奈和希冀。”
　　 在这首诗里，诗人把春天丰富的意象，佐以极尽想象与夸张，用唯美的诗歌语言，在诗歌中艺术地呈现了出来，一幅春意盎然、生机勃勃的文字春景图画，浮现在读者脑海里，仿佛一幅恢弘大气的国画悬挂在眼前。诗人浪漫、唯美、寓情于景的诗歌表现形式，凸显了诗人浪漫唯美的诗歌艺术风格，高度表现出诗歌的意境和诗人的思想境界。
　　 我们看，单从诗歌题目，“春天的烟火，被你点燃”，就能想象出一幅春意盎然、五彩缤纷的画面。极富想象的画面横亘在脑海，引人入胜，不得不勾起对下文的阅读兴趣。如第一小节：“ 穿透长城三千里以外的诗句悠然/我家乡春天的诗句贴近心窗 /小河细流，堤岸柳芽。”寥寥几笔，就勾勒出一幅生动、绝美的画面来，给人一种清澈、怡然的感觉，呈现一种阅读美感来。又如第二首《草长莺飞，桃花绯红》里第三小节：“ 桃花散去，落雨纷飞/我是不是你千年丢失的一朵梅花/你是不是我不愿舍去的前生牵挂/蜂飞蝶舞不肯远去/我在你月朗星稀的时刻/为你低吟/孤灯明月的相思”，在明月高悬，潇潇细雨的夜晚，孤灯点缀，一个人案前端坐，凝眸沉思，某个人，某段情，跳入了诗人脑海、眼前……“我是不是你千年丢失的一朵梅花/你是不是我不愿舍去的前生牵挂”，“ 我在你月朗星稀的时刻/为你低吟”，倾诉一阙相思柔情……读着这一段，你不得不被诗人笔端倾泻的情愫感染，产生一种共鸣，渐渐被诗人带入情感的氛围和心境中。
　　
　　 二、意象拓展与情感融合
　　 意象描写与“借景抒情”，是诗人一贯的写作风格。在风恋老师的所有诗歌作品中，我们都能读出一幅美丽的画面来，进而从中体味诗人内心丰富的情感与思想内涵。这两首诗歌，把“春”的描写，与诗歌语言艺术巧妙结合，将情感自然融入，以情达意，借景抒情，情景交融，诗意横生。诗人更是把现代诗歌自由、灵动、飘逸、唯美的特点表现得淋漓尽致，极尽完美。比如第一首第二小节：“我穿越三千里的红尘彼岸/红花萌芽，小曲悠然/我是不是在春天的节奏里走失自己/让灵魂暗淡，让描写春天的诗句复燃/我在深夜的孤独中沉醉/却把春天的诗词忘却脑后/给我春天的旋律那一首/忘不掉的妙语琴音。”细细品味，意境飘逸，情愫渐生，别有一番韵味。
　　 现代诗歌，尤为注重意象的营造和情感抒发。可以说风恋老师的诗歌，在这方面是做到了极佳，抓住了现代诗歌的特点：形式自由灵活，内涵开放，意象经营重于修辞。表现了现代诗的“十大主义”思想，即：现实主义、唯美主义、象征主义、新浪漫主义、意象主义、未来主义、表现主义、超现实主义、后现代主义、具体主义。
　　 “诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现，是情感的迸发和表现。《春天的烟火，被你点燃》与《草长莺飞，桃花绯红》这两首诗歌，在意象的营造上和情感融合表现，可以说做到了极致。如第一首第一节“ 穿透长城三千里以外的诗句悠然/我家乡春天的诗句贴近心窗/小河细流，堤岸柳芽/是谁？在长城三千里之外/与你的诗词唱和/让春暖花开的旋律/共同谱写一曲醉人的琴音。”前半段是写景，是为情的牵出铺垫，为情的表现营造景的氛围；而后半段紧接着就是植入情感，触景生情：一个设问句承上启下：“是谁？”将笔锋一转，把情感自然融入，让读者读起来，感觉顺理成章，贴切自然，不生硬，不造作，不早不晚，刚刚好。
　　
　　 三、音韵美与情感共融
　　 诗歌沿着意象铺设和情感主线，加上诗人“一唱三和”，对情感反复吟咏，迂回表达，达到层层递进，逐渐加强的艺术效果。请看第一首的末段：“如果你躲进桃花三千尺的桃源/你我在今夜冥冥注定的今世情缘/你我不肯老去，我又怎舍得离开/你在我肌肤划破伤痕的那一刻/我让肌肤的疼痛/点缀三月的桃花/为你，为我/点燃这三月的相思/在琴弦断去的时刻/你我在春花秋月的路口/弹奏一曲夕阳醉黄昏的落寞。”到第二首《草长莺飞，桃花绯红》，情感逐层加深，达到高潮。从每一段的首句：“ 桃花无韵，蝴蝶不飞”，“草长莺飞，桃花绯红”，“桃花散去，落雨纷飞”，“我若不醉，桃花不开”可看出，诗人用迂回婉转、反复吟唱的表达方式，把思想情感抒发出来，就如一首歌，在反复中加强节奏和表达效果，给读者一种抑扬顿挫的音乐美感。
　　 在这种“音乐”式的情感韵律表达中，达到情感连贯并高潮迭起。这两首诗歌，说是“外一首”，其实还不如说是“组诗”。因为在意象和情感上，完全前后连贯，一脉贯通，环环相扣。从两首诗歌的题目看，我感觉第一首甚至有“统领”全篇的作用，《春天的烟火，被你点燃》，是总写，是为后一首的情感宣泄铺垫；第二首《草长莺飞，桃花绯红》，是分写，或者续写，在季节上并没有脱节，没有脱离“春天”的前提和背景，所有意象都是春天里的景物。
　　 情感上，第一首在意象之中自然融入情感后，随着诗句延伸，意象铺展，情感在逐渐延续和加深。第二首首段接续情感，渐入佳境，层层迭起，高潮凸显。达到融情于景、情景交融、音韵铿锵、富有美感。
　　 另外，在写作手法上，诗人对夸张、比喻、借喻、代指、拟人等多种修辞手法的运用娴熟，给诗歌语言增加了生动性和唯美感，让诗歌整体语言呈现出飘逸和灵动的艺术美感。如第一句“穿透长城三千里之外的诗句悠然”是典型的代指；夸张：“ 我穿越三千里的红尘彼岸”； 比拟：“ 让灵魂暗淡，让描写春天的诗句复燃”；比喻：“ 给我春天的旋律那一首/忘不掉的妙语琴音”等等，就不一一举例了。从以上写作手法和表现形式，无不看出诗人渊博的知识，和深厚的文学底蕴，以及丰厚的笔力。读诗人的作品，不自觉便会对他产生深深的景仰。
　　
　　 四、情感托起思想内涵
　　 在祖国的大江南北，广阔的土地上，春光明媚，花开耀眼，蜂飞蝶舞，一片春意融融。尤其在诗人的家乡，小河潺潺，河岸柳枝吐出新芽，随风摇曳生姿，此情此景，无不引发诗人的灵感萌动。诗词在草尖上跳动，在柳芽中吐蕊，在这样的诗意美景中，诗人的心情大好，灵感迸发，一朵花是一首诗，一场雨是一段心事，一棵树就有一段故事。河边细柳垂腰，小河荡漾春波，花红柳绿，在这样的氛围中，忍不住对春天的歌咏、对爱情的歌咏、对锦绣山河、对美好生活、对一切美好事物的歌咏。诗人借春天缤纷五彩的意象极尽描写，营造丰富的意象图景氛围，以达到抒发内心涌动的情感，把这种寄情于景的情怀，用诗歌语言和艺术形式表达出来，正所谓诗言志也。
　　 诗人以灵动、形象的诗句入笔，“穿透长城三千里之外的诗句悠然/我家乡春天的诗句贴近心窗 /小河细流，堤岸柳芽。”长城三千里之外是哪里？是诗人的家乡。诗人的家乡在山东聊城，离长城最远的嘉峪关是1800多公里，也就是三千多里。这里既有地理位置的交代，也代指中国的意思。长城，是世界上为中国所独有的历史建筑物，当然可以代指中国。首句以长城为具象入笔，极其精妙。描写家乡景物，也是为情感的植入和延展设下的伏笔。文学素材来源于生活的攫取和提炼，生命的感悟。家乡，是“生我养我”的地方，是生命的“发祥地”，当然会留下许多话题、情感、成长经历中的往事等等，所以家乡是最贴近生活、最易拨动情感心弦的素材起源地，极易引出入诗的话题和故事。入诗素材和物象首选家乡，符合文学创作思路和逻辑，更表现诗人热爱家乡，及至热爱祖国的家国情怀。
　　 在情感的表达中，因为爱情，是最容易引发人共鸣的情感，也是许多人想追求和拥有的一种情感。一个人的生命里，亲情只能是唯一，而爱情则可以有无数段，所以便会留下许多“回忆”的过往。爱情，是可以妆点生命的一种独特而美好的情感。在这“春物”生发的季节，更容易让人对爱情产生欲望和渴求，对心爱的人，或者藏于心中的曾经的美好，回味、相思、追慕。
　　 “是谁？在长城三千里之外/与你的诗词唱和/让春暖花开的旋律/共同谱写一曲醉人的琴音。”诗人在这里，当然不一定是具体对某个人的“呼唤”或“相思”，而是一种“虚设”的情感。通过这种虚设的情感，表达内心愉悦美好的心情，和对美好事物的执着与虔诚。也可以说是对自己痴爱的诗歌这种文学艺术的执着与不放弃。从末句“我在春暖花开的季节等你/等你三千里花开花败/等你月落风尘中无限尘埃。”一语双关，既可以理解成对一段感情的等待，对心上人的痴恋和等待，也可以理解为对生活信念的执着，对人生梦想地追求。两句话，把诗人的情感和思想境界推向极致，让诗歌主题得以升华与明朗化。仅这两句话，可以说，诗人把诗歌的艺术表现形式、主题思想的表达、情感的抒发，得以完美收笔，给人一种对生活、对人生深刻感悟与启迪，一种乐观、向上、宽容、豁达、信念坚定的积极的人生态度引领着读者的思想与心灵。这样的情感走线与思路拓展，行文布排，无不是绝妙地表达，可谓妙笔之作！
　　 附原作：《春天的烟火，被你点燃》（外一首）
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　　 2016.12.12.于家