今天已经第三天了，时间过得好快，和学生们的愉快相处，我开始有些留恋了。放学的时候，甚至会有些不舍。早上在三年级上了一节数学课，孩子们表现得很活跃，热爱玩耍是孩子的天性，老师学会利用游戏去营造教学气氛，会收到意料不到的效果哦！激发孩子们好奇心，在快乐中学习，我利用孩子们爱表现的心理，去组织他们做题和思考，让他们从中掌握课堂知识。
　　 俗语说，“严师出高徒”，我并不反对，可我也同时赞成“良师出高徒”，两者并不矛盾，该严格时严格，又要和孩子们保持良好的友谊，这样更容易得到孩子们的尊重和爱戴，有助于教学活动的开展。
　　 今天下午，本来的晴空万里，却出现了一朵小小的乌云。下午按照往常一样开展第二课堂活动，有跳舞，有手语，有唱歌，有走秀，有武术……可是有个孩子，他却不愿意参加任何一个活动，只是坐在一旁静静的看着其他的孩子上第二课堂。老师们苦口婆心劝了好一阵子，孩子依然没有做出任何的改变。最后，做出决定，既然你不愿意上课，就送你回家吧。快刀斩乱麻，虽然是一个方法，但却不是一个好方法。后来由我来送这位孩子回家，路上我和他聊了好多，为了避免加深孩子对这件事厌恶感，我刚开始时故意避开了这个话题，和他聊家里的情况，平时有什么喜好之类的。得知他爱玩游戏，玩手机之类的，我忽然觉得，送他回家这个决定不太明智。其实他还是挺乐意参加我们这个下乡，愿意过来和孩子们一起玩耍的。不愿意参加那些活动可能还没喜欢上罢了。最后他问了我一个问题，“老师，你们怎么强迫我们一定要参加活动呀？”一个小小的问题，引发了我很多的思考。
　　 我们爱孩子们，希望孩子们在学校能学些东西，可我们真正了解孩子们内心需要什么了吗？有些时候我们是不是过多干预孩子选择了，我们以爱的名义为孩子做出了选择，却忽略了孩子的喜好。所以在以后的日子里，我会更耐心地与小孩子沟通，以他们的意愿为主。