爱听故事是一般正常孩子的天性，我小时候就特别爱听故事。不管是谁，无论你讲什么故事，我都听得津津有味，如痴如醉，神情专注到傻呆的程度。每听完一个故事，思绪总久久沉溺在故事里人物的遭遇和情节中难以淡化。甚而还向讲述者询问些七七八八离奇古怪的问题。继而思维囚于囹圄：为什么会发生这一故事？这个故事是谁目睹的，咋经历的？谁讲起头的？谁怎么……
　　 随着年龄的增长，慢慢地明白了。故事，是会编故事的人编出来的。于是，我想：既然人家能够编故事，我也可以学着编，我也要编。不过，我也清楚，要能编故事就得有知识，要读书，读好多书。于是我喜欢上了看书，拼命地看书，遇着不认识的字跳过去看，先一气把情节搞清楚，再查字典。慢慢地养成看书的习惯，每晚睡觉前不看一阵书（半小时以上）不能入眠。走亲戚，他家若没有书看，我不会住一晚的。记得，是读小学四年级时，我从《中国少年报》上看到我国著名作家鲁彦周先生写的一篇童话《锅漏》。它像一盏引路灯，引领我走了半个世纪。
　　 故事梗概是这样的：从前，在一个深山老林里住着一对恩爱夫妻，以狩猎采集山货为生。丈夫隔三差五总要进城赶集，一趟得二三天。某晚丈夫问躺在身边的妻子，他外出不在家，晚上怕否，妻答，不怕。丈夫不信。说，山中毒蛇、猛兽、野猪、怪物多的是，你就真的不怕？妻坚定地回曰，不怕，就是老虎也不怕。但只是怕“锅漏”（即饭锅损坏不能做饭）。其时，一只潜入他家畜棚准备伺机偷吃他家肥猪的老虎听到此话，吓得大气都不敢出。“锅漏”“锅漏”，在脑子里翻腾，越想越怕，趴在地上一动不动。
　　 第二天，丈夫黑早进城赶集，睡眼朦胧，走进畜棚套上“毛驴”就出门了。待天稍明时，他见座骑是一只老虎时，吓得瞌睡全跑了，冒出一身冷汗，魂飞魄散，寻找“下虎”的机会。经过一片树林时，他抓住了一根伸展在路中上空的大树枝攀上了大树。老虎也认为“锅漏”飞走了，松了一口气，侥幸地灰溜溜地逃跑了。
　　 一只精猴见状和老虎商量，返回探究“锅漏”的真否。猴子负责上树，若是“锅漏”就眨眼为信号老虎快跑，若不是，则把他拉下来给老虎压惊充饥。猴子爬上树，丈夫往树端爬，快到了树巅了，丈夫吓得屁滚尿流，尿正好滴在猴子眼中，猴子不停地尖叫不停地眨眼，老虎获得这一“信号”拼命逃跑了，猴子也跳向了旁边的大树溜走了……
　　 读完这则精彩的故事，兴奋不已，它深深地刻在我脑海里。当时，我便思索，写这个故事的鲁作家肯定是没亲眼见过这事的，是他编写出来的。我感觉作家真伟大，了不起。于是我心中萌发了当作家的意念，发誓要当个作家，写好多好看的故事给别人看。
　　 四十年的从教生涯，工作繁重，我怎么也要争时间勤于练笔，一直未忘初衷。终而到了有搬字可成文的小能耐。近几年出版了几本小册子，2012年长篇小说《十品官二癞》获“湖南省炎黄文化研究会”优秀作品一等奖。还有几篇小文翻译成外文在外埠刊物上刊发，国内各级别的有些刊物也刊发过些小文，2006年加入了香港作家协会系一级会员。
　　 我对“锅漏”情有独钟，它是引领我走上文学创作之路的指导老师。在几十年的教学实践中，我也以此引领指导我的学生。在2004-2008年参加中央教科所十五重点课题《中小学生个性化作文发展研究》的实践中（已结题），我把这篇故事用来作为作文中的“体裁”“情节”“想象”“联想”“心理描写”“语言描写”等知识点的一项内容分别反复训练，效果相当理想。
　　 一个好习惯受用终生，俗言“从习难移”，现虽年近古稀，仍“秉烛夜读”练笔不缀，直到“就火”也不会一改初衷。在其“路”上力争为社会尽自己力所能及地留下点有价值的什么文字，不留遗憾，不枉今生在人世间走一遭。