题记：教师节临近，上小学三年级的孩子回家跟我商量准备给老师送个小礼物以致贺，他说要制作一张卡片，上面写“老师您辛苦了，节日快乐！”欣慰于孩子懂得感恩，同时想起了自己的小学时代，遂作文以追怀，并祝天下所有为人师者节日快乐，亦感念您们的辛苦付出！
　　
　　 一、好好学习
　　
　　 小时候在张义堡，因为姊妹众多，爷爷奶奶看顾十多个孙子孙女，显然吃力得紧。因着村校当老师的五叔，虽然规定了是八岁才能入学，我们却都五六岁就被送进学门。小学一年级是怎么过来的，从来没记住，感觉应该是浑浑噩噩的开心吧。之所以从二年级开始有记忆，又是因着我那严厉的五叔。那个时候的学生不听话是要挨打的，当然，我被五叔打手心不是有没有听话，而是作业本上写错了字。学生生涯里第一次挨打，手掌心火辣辣的痛，记的尤为清楚。懵懵懂懂里只觉得特别丢人，从此便对写字格外认真，也再没为书写好坏被罚过。小时候不明白那是一种什么心理，如今想来应该是叫自尊心的吧！这样的自尊心，让我拥有了一手漂亮的字体，虽然现在大多数时间用电脑打字，但每每签个名或者需要手写时，总能得别人一声赞，也是对学生时代认真努力的一种肯定。
　　 出生于八零年左右的同龄人，不知道还记不记得当年练字的情景？那个年代物质并不丰富，农家孩子就更不用提了，一个作业本是要正面写了反面再写，而且老师不允许跳页，否则，教鞭铁定是会招呼双手的。我们学校旁边有个农具厂，小伙伴们经常去捡拾焊条用剩下的尾端，然后拿来当笔，在地上练习写字。记忆里的自习课阳光融融，老师会给每个同学划一块地，整齐的排成排开始听写，写错了也不要紧，拿手一抹重新来过。这种方式节省了很多纸质成本，是家里父母非常赞同的事情。而我们也有好多乐趣在里面，比如偷偷使个坏，给别的同学擦掉几个字，等老师检查的时候看他被罚。
　　 教室的墙报好像有好几张，记得是毛主席和其语录最多：骄傲使人落后，谦虚使人进步。虽背的滚瓜烂熟，道理过于深奥也不求甚解，私心里总觉得不如“好好学习、天天向上”来的通俗易懂。后来很多时候，写检讨下保证，或者反省自己、激励别人时，这“八字真言”引用率相当之高。从小标举着的目标，很容易变成了信仰：好好学习才能有所成长。每学期都拿到“三好学生”奖状，那不单单是个人的成绩，还是父母亲引以为豪的荣光，和姑舅姨表间的津津乐道。
　　
　　 二、长大后我就成了你
　　
　　 乡下的孩子没见过世面，说起理想都很有局限性。五年级的书本上有篇关于理想的课文，当老师提问，全班鸦雀无声，我想他们可能和我一样，脑袋里都是一片空白的。虽然面前摊开的课本有所描述，我们也照着课文去复读了一遍，但是科学家、海军、飞行员……感觉都离我们好遥远。那个时候最大的希冀，就是家里赶快像某某家那样添个彩色的电视机，或者像城里学生那样有一套漂亮的校服，如果再能搭配一双崭新的白球鞋，那就别无所求了。
　　 也许是我们的胸无大志令老师恼火，全班同学被集体罚站。年轻的班主任老师刚刚从师范小中专毕业，还是略显单薄的肩膀，和并不浑厚的嗓音。那一刻，我天真的羡慕过，看起来他是多么的威风，可以想打谁板子就打，想布置多少作业就布置！仿佛是给我们讲了一个很励志的故事，（因为长久以来，看过听过的故事太多，）早已忘记当初那个原版的细节，是如何哽咽了几十个喉头，叹息成教鞭下的恨铁不成钢，顺便将一个个青涩的梦想装进稚嫩的胸膛。这些年，有过迷茫和困顿，但从未失了方向，是因为怀揣梦想。有目标就有方向，有梦想才有向上的动力。
　　 就这样，老师成了我们人生中第一个偶像，而当老师，成为了我们人生里第一个梦想。当年的小伙伴，如今都各奔东西，奔忙于各个行业，背离了最初梦想的人里，便有我。当中也有同学不忘初心，正在三尺讲台践行对自己的承诺，我尊敬他们，就像尊敬曾谆谆教导过的每一位老师一样。
　　
　　 三、窃书不算偷
　　
　　 互联网时代的孩子，永远体会不来上世纪八十年代捧着书本那种如饥似渴，废寝忘食的餍足感。有赖于祖上曾是官身，到我爷爷那辈虽然家族已败落，但还是有不少书籍保存下来。爷爷把那些书看的比什么都宝贵，从不轻易外借，我们只能在他不定期晒书的时候，打着帮忙的旗号去翻看翻看。有一部分旧体，用的是繁体书写，而且竖行排列，也没有标点符号，才上小学的我是看不懂的。还有一些是手写版，爷爷总会很有耐心的给我们一遍遍讲字体的不同：蝇头小楷工整秀丽，行体隶书则潇洒俊逸。潜移默化里，认识了书法，爱上了墨香。长这么大，被人否定过，也被人肯定过，最让我感动的一次，是曾有朋友说我有书卷气。我想，倘若真如他所说，那一定是和从小接触书籍有莫大关系的。
　　 小时候有特别要好的伙伴，好到一块糖得分着吃，一本书要并肩抵头共享，隔三五天会去对方家里住一晚两晚，用当下的话说就是：三观相同。学习之余，我们最大的兴趣是看课外书。乡下图书匮乏，连学校都没有阅览室，爷爷满满当当的书柜，就成了我们眼红的最爱。不指望爱书成痴的爷爷能给我们借阅，那就趁他不在去偷偷拿，看完了再悄悄还回去。直到上中学，鲁迅笔下的孔乙己说：“窃书不算偷”，我才明白，其实爷爷早都知道的吧！却任由我们自我陶醉在“偷书”的小聪明中。
　　 读《红楼梦》是四年级的事，不认识的字查字典，和小伙伴合作，一个人查，一个人标读音，不敢在书上乱写，就准备了小本本，专门挑出来做记录。读到晦涩生僻处，也会写下来，然后去请教老师，一本书读下来，笔记能作满几个本本。我至今对当年鼓励并指导我们读名著的老师感恩不已，正因为乐于阅读，无形之中培养了自己的高雅志趣，比同龄人识得更多的字，眼界也开阔起来。这样的好习惯，长久坚持下来必然能腹有诗书气自华，从书籍里汲取的营养和力量，将终身受益。
　　
　　 四、我的游戏我做主
　　
　　 有家长一起交流，慨叹现在的孩子学业太重、玩游戏的时间少，童年不快乐，我深不以为然！我们都是站在大人的角度，以成人的快乐指数去和孩子比较，去考量孩子们的世界，又焉知他们的快乐？
　　 就像我们小时候和泥巴，玩的满身是土脏的进不了家门，还要提防被妈妈拿鸡毛掸子揍，能说那个年代里的童年不快乐吗？我倒觉得，现在的孩子比起我们小时候都太幸福了！
　　 我们的童年没有手机，没有网络游戏，连一场电影都是结伴跑邻村去看，一大片白布做的幕布下，雀跃着的是一颗颗好奇又快乐的心。更没有游乐场，没有游戏设施，一切都是自制，自我发明。男孩子们普遍都会制作弹弓，用一根Y形的树叉，两边固定好皮筋，接头处穿一小块儿方形皮带，一个简易的玩具就成功了。去河滩边捡上两口袋石子儿，再约上几个玩伴，可以比拼谁打的准，谁又打的远。也可以玩两军对垒，模仿一场八路军对抗鬼子的情景。玩闹之际，即使失手石子儿打到头上起包的，也不过是揉一把便又继续，简单的游戏但乐此不疲。当然，如果有调皮的打碎人家窗户玻璃，也是要做好鸡毛掸子伺候的准备。下河摸鱼，上树掏鸟的事那可更没少干。
　　 女孩子们就比较文静了，至多不过捏捏泥人，手巧的能用泥巴做一套玩具版的厨房用具，锅碗瓢盆俱全，惟妙惟肖。再有，就是抓石子儿，河边有的是好看的小石头。玩法有好多种，以计数论输赢为主，谁最后拥有的数量多就算赢，我记得因为抓石子儿总蹭地，还磨破了手掌。丢的沙包自己缝，踢的毽子自己扎，虽然没有过多的玩具，也依然是开心满足的。