《老师，我的老师妈妈》创作谈
　　
　　 《老师，我的老师妈妈》是我不太成熟的一篇小说，《西北文艺苑》分五次连载，对我鼓舞很大，这是我创作生涯的第一次，从已掌握的资料看，恐怕也是《西北文艺苑》的首例，编辑部金玉暹老师十分关注，工作认真热忱，效率高效，对我的鼓励我十分难忘，对我的创作将产生极大推动力。现在已转载完了，对关注我作品的朋友们说声谢谢您们的支持。有些朋友还写了简洁精采评语，使我出乎意料，在此深表谢意。
　　 小说源于生活，阅历的积累，熟悉的人和事真的就如看电影，在我心里沉淀多年，平凡人对我成长的扶助深深印在心里，日积月累成了我心里的路标，与世事相映那种真诚十分显明生动，于是从心里孕育指尖流出来，一股细细的隽流，流入瞳孔在心里流淌，荡起了小浪花。
　　 小说叙述了“我”有幸在学校里遇到了好似父亲一样的老师，在“我”辛酸的日子里是“我”渡过海的船，在“我”心目里就成了佛心慈善的妈妈。“我”祝福他，在天上照样幸福安康。然而现实生活中的原型已经被我用扭曲、变形、重组、粘连等技术处理得面目全非，如果有“对号入座”现象纯粹是巧合，也不必去“对号入座”了，读罢就忘了吧。“我”并非我，提到的地名也是叙述的需求并非实指。其实，写作的沃土就在脚下，只是以很平凡的姿态存在于红尘之中而即。
　　
　　
　　 《石头》创作谈
　　
　　 《石头》说的是一个普通山民的平凡生活，不会有惊心动魄的波澜，因而平淡了。不用心思难以感受人物内心世界的，要用小人物的眼光去看石头内心变化。寻拜大，是一种民俗传承，是那时人们的一种希望和精神之柱，支撑一辈辈人一路走来，那种信仰就如村人敬畏山神一样，扶持一个家庭。随着时代变化，农村里的这一切都颠覆了毁灭了，在人们心里能不感到震惊，那精神之柱瞬间就倒塌了，来不及重新建立，沮丧失落也就难以避免了。青锋崖倒毀了，不仅在石头心里一片糟糕，而且生态环境遭受了极大破坏，这都是人为，不只摧毁生存环境，还摧残了人的内心精神世界，甚至是精神领地的传统文脉，小人物只剩了百般无奈。
　　
　　
　　 《月亮湾的歌声》创作谈
　　
　　 就小说文本本身而言，小说主人公还真是一个悲剧角色，莹莹是个美丽善歌而又多情的山区女子，因痴情爱情，受到一联串命运变故，在百般无赖之后绝望葬身水中。主人公走向死亡似乎很平静，语言叙述给她制作了一个独特的环境，没有痛苦，走向清静就是走向幸福，莹莹如水，在盈盈之水里新生。小说还真的没走出也走不出红颜薄命的旧臼；其实生活就是这样，机械轮回远多于波澜起伏，多数是些平平淡淡的日子。小说在叙述过程中尽量是在轻松的语言环境中运行，我不想太残忍，人物的塑造是在现实基础之上变形处理而未，或许在生活里已找不到其一丝缩影来，我不可能照搬原型，怕人对号入座，创造出源于生活而不同于生活的人物来，其小说的构思就在于揭示生活的道理:美好的东西就如白色的东西是容易污染的，生活中纯洁的事物很难持久。荷花出污泥而不染，人却做不到，常常是以悲剧色彩出现。为什么好的事物终被玷污?根源在于人的劣根所致。小说中的悲剧人物莹莹不过是这些事物的替身而已。悲剧就是把美好的东西毁灭给人看，小说试图变成一根银针，刺激病穴，企图给读者予以警示，使人内心受到责备；恐怕小说做不到这点的。当然一篇幼稚的小说是难负此重任的，但作者还是要为之的，因为这是小说的任务之一。
　　 很高兴有读者阅读劣作，深表谢意，本人不才制作下品，劳神伤目，深感歉意。以上就算是创作谈，与读者共勉。