继中国楹联学会“七代会”推出“大楹联”概念之后，中楹会会长蒋有泉先生今年在接受《光明日报》采访时，又不失时机地提出了“让楹联文化成为全民文化的奋斗目标”。这是正确研判当代楹联文化发展形势而做出的历史定位和战略抉择，具有强大的感召力和凝聚力。
　　
　　 一、楹联文化的独特禀赋，具备成为全民文化的自身价值
　　 任何事物都有其质的规定性，决定其发展前途和方向。楹联既是一种文学体裁，又是一种实用文体，集文学性、实用性、社会性于一身。它寓含理趣、精短易记、雅俗共赏，是传统文化中的一枝奇葩，成为千年传承的国粹；它无所不在、无时不有，应用极其广泛，以致形成不可移易的生活习惯和社会风俗。楹联的基本特征是词语对仗和声律协调，以含蓄、凝练见长，靠形象思维状物、明理、抒情，成为不可或替的文体。或寥寥数语，或洋洋百言，随即表达喜怒哀乐，抒发家国情怀。所以，它能穿行于红白喜事、景观节庆、励志抒怀之间，历来为各界人士尤其是老百姓所喜闻乐见。有人概括了楹联几个特点，即“具人气、接地气、成大气”，是有一定道理的。特别值得注意的是，读联、赏联、撰联，是一种很好的素质教育，是逻辑思维与形象思维的统一，对于感化人心、激活思维、锤练文字、放飞想象，提升学习和审美能力，具有不可替代的作用。
　　
　　 二、楹联文化的千年传承，铺就了它登高走远的台阶
　　 早从五代开始，就出现了中国第一副楹联，即后蜀主孟昶的“新年纳余庆；嘉节号长春”，随后无论时代怎样变迁，楹联都没有被弃之不用，反而步步深入人心。古今有多少名联，歌颂真善美，鞭挞假恶丑，或伸张公平正义，或讴歌友谊爱情，或赞美大好河山，有的甚至成为人们的座右铭。像林则徐的“苟利国家生死以；岂因祸福避趋之”，孙中山的“愿乘风破万里浪；甘面壁读十年书”，魏源的“事可利人皆德业；言能益世即文章”，刘凤诰题济南大明湖联“四面荷花三面柳；一城山色半城湖”，萨迎阿题武昌黄鹤楼联“一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流”，等等，都是为人生添彩、山川增色的千古绝句。习近平总书记曾经引用的“得一官不荣，失一官不辱，勿道一官无用，地方全靠一官；穿百姓之衣，吃百姓之饭，莫以百姓可欺，自己也是百姓。”还有李克强总理吟诵的晋祠名联“同声相应，同气相求，同人共乐千秋节；乐不可无，乐不可极，乐事还同万众心”，也都充满人生哲理、百姓情怀，令人读后生发感慨。到明、清两代，联论已臻成熟，联家蜂拥而出，联品登峰造极。进入21世纪，随着解放思想、改革开放和叫响弘扬传统文化，更带来了楹联文化万紫千红的春天。经由中国楹联学会及诸多楹联家的努力，历史上第一部成文的联律应运而生，各级楹联组织如雨后春笋般涌现，各具特色的楹联流派也迅速崛起。高手如云，遍布长城内外；精品迭出，让人眼花缭乱。可谓“仄仄平平流澎湃；红红绿绿染城乡”。这种“站在巨人肩上”的登攀，无疑更易成功。
　　
　　 三、楹联文化的全民化进程，决定于后天的努力
　　 楹联文化先天给力，亦需后天努力。首先应当明确，楹联文化成为全民文化应达到的基本标准和目标，是否可以概括几条：1、楹联知识普及率大幅提高，凡初中以上文化水平的人都能懂得联律，知道一副楹联是否合格及毛病所在；2、撰写楹联的人数密布于城乡及各个单位，作品水平普遍提高；3、楹联流派崛起，激活联坛，百花齐放，竞芳争艳，最重要的是要出现若干大师级联家，涌现一批超越前人的联作，产生唐诗宋词般的魅力和影响。现在，普及楹联知识，提高联作水平，在更大空间发挥楹联的作用，是人民群众的呼唤，是历史赋予当代联人的光荣而艰巨的使命。尽管当代楹联文化的发展，已呈现超越前人之势，但仍任重道远。目前在相当区域和范围，联律知识的不普及、不深入和不受重视的问题不同程度的存在，应该引起当地党政领导的关注；楹联创作同样存在“有高原无高峰”，缺乏扛鼎之作，也是联界不容忽视的现状；楹联与书法、绘画、新闻、广告等的“联姻”，尚未打开双赢的局面；在一些未知领域，还需楹联文化灵敏触角，深度融合，开辟更为广阔的发展空间；等等。
　　 楹联文化为什么会出现发展不平衡状况？我认为，关键在于党政领导的重视程度，在于楹联组织的工作力度。从中央讲，习总书记高度重视传统文化，中宣部甚至将诗联队伍看作思想文化主战场的“正规军、常规军、主力军”，号召“把楹联写在党旗上”，可以说楹联发展适逢最大机遇、最好时期，各地决不可错失千载良机。楹联完全可以更紧密地同书画、诗词、教育结合起来，做到有诗词即有联、有翰墨即有联、有课本即有联；也可以同企业、旅游、家训等更好地结合起来，打造企业核心文化，为山水、景观注入活的灵魂，为“凝魂聚气，强基固本”发挥无可替代的作用，真正使楹联文化融入到社会各个领域和生产生活之中，融入主流文化、书法、建筑、雕刻、动漫、“互联网+”等各种艺术门类中，从而使楹联文化在弘扬社会主义核心价值观、促进经济社会发展中，全面渗透，有机结合，多层次、全方位地发挥作用。这就把楹联学习、传承、教育、培训的关键性、长期性更加紧迫地提到了人们面前。从娃娃抓起，从教师、教材抓起，从培养传承人抓起，从办好楹联核心刊物抓起，从增强出版力量抓起，从联创、联教、联产“三位一体”工程抓起，使之更好地服务人民、服务社会、服务国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦摇旗呐喊、擂鼓助威，应是我们打造全民楹联文化的根本途径和目标。