前几天，看见爸爸的公司员工往集装箱里装货物，员工来来往往，装满一车又一车，一切进行得有条不紊。见此情景，我突然想起曾经看过一篇有关集装箱使用的文章。文章是说最初使用集装箱运输的时候，可没有现在这样省事。仅仅是装货这一个环节，就让老板爱德华.费尼费尽心思。一开始，费尼以为装货时，只要给员工交代清楚就是了，而事实上并没有他想象的那么简单。员工在装货时，一般是就轻不就重，就近不就远，就少不就多，就慢不就快，就低不就高。总之，怎么省事、省力就怎么着。为此，费尼先提出要求，看不行，接着派人监督，人在就多装，人走就偷懒；接着费尼又采用举行培训、奖、罚等等手段，集装箱装货都没超过45%的容积。
　　 一次，费尼同朋友聚会，席间，无意谈到令他头疼的集装箱装货的问题。同座一位朋友对他说：“你试试在集装箱里画一条横线，并写上‘货物填装到此’。”开始费尼不以为然，有人告诉他说：“你应该试试，他是管理学家，他说的也许有用。”后来，费尼叫人照管理学家说的一试，果然神奇，很快，集装箱装货竟然达到95%。他特意去请教那位管理学家。管理学家告诉他：“画一条就有了专一的目标，有了专一的目标，就会有专一的行动，有了专一的行动，就有了达成预期目标的保证。”
　　 “啊，原来，要达成预期的目标，就要预先设置一个预期的标准。”费尼仿然大悟。
　　 也许，有人会问：“你讲这些与你这篇文章有什么关系呢？”我的回答是：“这与我们每个人的关系都十分密切。在我们的工作，生活，学习等日常活动中，人人的心里都需要这样的一条横线。”我所以要把这个故事放在这篇文章的开头，是因为我的一位语文老师在教学中，运用过这样的一个管理学原理，对我们的学习进行过指导。他对我们说：“你们要想做学霸，我送一个法宝。”
　　 接着，老师送我们3句话：1.目标导向。2.量化启动。3.程序化驱动。
　　 为了进一诠释这个法宝，他化简举例并亲自示范。他是举的古诗背诵《观沧海》。
　　 1.目标——10分钟背诵《观沧海》。2.量化启动。全诗56个字。按照记忆规律，背诵古诗每分钟5个字。全诗56个字，控制在10分钟内，是完全能做到的。3.程序化驱动。他将全诗设计成：
　　 临海
　　 水山
　　 树草
　　 风波
　　 日月
　　 星汉
　　 幸歌这七道程序，然后辨析字形，疏通诗意，依照程序，让我们按部就班，当堂实践。他看着墙上的钟表。十分钟一到，他说：“时间到。我先来，我倒着背，你们顺着背。这不难为你们吧？”我们齐声回答：“好，好！
　　 观沧海
　　 作者：曹操
　　 幸甚至哉，歌以咏志。
　　 星汉灿烂，若出其里。
　　 日月之行，若出其中。
　　 秋风萧瑟，洪波涌起。
　　 树木丛生，百草丰茂。
　　 水何澹澹，山岛竦峙。
　　 东临碣石，以观沧海。
　　 老师背完，下面是掌声雷动。老师向我们摆摆手，我们停下来。老师说：“下面，请大家站起来，一起背。请大家注意，听我的口令——1——2——3——开始！”老师在教室里来回度着步，一面巡回。我们一分钟内背完了。老师说：“彭挺、李华、王源、钱江，你们四个人暂时不要坐下。一个个再背一遍。”他们四人一个个都有气无力，背的结结巴巴。有同学问老师：“你怎么知道他们不会背的？”“我有特异功能啊！”老师说，“我在上面一看每个人的眼神，会的坦然；二看每个人的嘴型，唇语是最好的辨别方法。”
　　 “啊，原来如此……”
　　 在以后的语文课上，老师还运用这个方法，当堂演示过苏轼的《水调歌头》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，《石壕吏》等我们以为难背的古诗，都屡试不爽。以后，我们运用这个原理，在学习中，往往事半功倍。
　　 后来，老师在期末的一次家长会上，特别做了“我们太需要一条横线”的演讲。妈妈去开了家长会，回来说：“你们老师说的太好了！可惜我只记得几句，他说‘在生活中，人的本性面对获取，往往是就高不就低，面对付出，大多是就低不就高。在学习上，我们的孩子何尝不是如此？我们做老师，做家长的就要善于让孩子获得就高不就低的成绩，同时也付出就高不就低的努力。所以，我们应该让孩子从小就养成在心里为自己画一条横线，化盲目为清晰，化模糊为明确。凡是预则立，不预则废……”
　　 是啊！在我们学习的过程中，如果没有这样的一条横线，没有一个一定要达到的目标，而是盲目的，或者模糊的随波逐流，我们很自然就会怠惰，就会松懈，就会偷懒，就得过且过。最终，可能就会被懒惰牵着我们事事就低不就高，长此以往，不知会给人生留下多少遗憾啊！
　　
　　 作者：深圳市宝安区中奥实验学校初二（七）班刘乐淇

【编者按】由小到大，由深及浅，由表到里。看似简单的话题，妙笔生花，旁征博引，娓娓道来，深入挖掘。告诉了我们这样的道理:有目标，坚持不懈，就会到达成功的彼岸。感谢赐稿萌芽，推荐阅读，期待新的精彩！【编辑:烟花那么凉】【江山编辑部•精品推荐1712270025】