太师，永远的守望
　　 永远，是一条射线，明晃晃的端点，似夜空的星，在浩瀚的天空，发散出无际的光线。
　　 太师，是射线生辉的光源，在我纯真的童年，熠熠于我求知的世界。
　　 尤记，那是小草装饰大地的春天，是柳枝婆娑绿意的时节。六岁的我，背起妈妈缝制的花书包，由街头的顽童，升华为读书的孩童。
　　 进入校门的第一堂课，就被任彩琴老师“a、o、e、b、p、f”所吸引。方正的田字格内，圆润清晰的字体，在讲台上方发亮，教鞭点击黑板的声音，似雨滴青瓦，叮咚脆响。她甜美的领读声，如流淌的清泉，潺潺有声；标准的普通话，如空谷的回音，娓娓动听。那及腰的长辫，如飘逸的柳丝；那美丽的笑靥，如绽开的花朵……
　　 后来才知，县城来的任老师，刚从太谷师范学校毕业，带我们的语文课。从此，任老师像一张耙犁，在我心田落籽耕耘，像一缕清风，徐徐吹醒我懵懂的思绪。我记住了知识的引领者——任老师，也记住了培养可爱老师的太谷师范。从那一刻起，太师，点燃了我读书的欲望，矗立成我心中的敬仰。发誓，我要上太师，当老师，在青春岁月，与你守望一段唯美时光。
　　 1984年，我走上讲台，成为一名老师。虽无缘走进太师的怀抱，成为它抱出去的儿女，在最美的芳华，失却它的培养，却也有幸是太师的学子，在最美的年华，收获了它的印章。
　　 1993年，金黄的九月，成熟的季节，即将而立之年的我，有幸调入太师，踏入梦寐以求的家园。从此，与之相遇尘缘，执手相依。只是传道受益身份嘎然而止，幻化为学校“形象美容师”。
　　 踏入太师校门，令我怦然心动。前世今生般的感觉，使我激动万分。清澈的校园，映入清澈的双眸，仰视。守望。倾吐心中舒畅。
　　 宽展的操场，坦荡入眼。南北直达的水泥路面，正对办公楼墙体，“为人师表今日始”七个红色大字，在灰色墙体上温暖发光。它像敦厚的长者，承担校训职责，用无声的语言，遒劲的字体，警醒每位学子，激励两代师表，永远向上，向前。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”在此找到答案……
　　 古韵厚重的孔祥熙宅院，庭院深深，修葺一新，坐落于太师北面，气派阔达。巍巍白塔，仅一墙之隔，素洁淡雅，悠久沧桑。它们直立守望，成为太师的标志。青砖灰瓦里，长出光阴的苔藓，白色斑驳的容颜，蓄满时间的凉意。
　　 太师，人文景观，历史渊源，积于一体。文化底蕴，书卷气息，一股一股，春风般，温馨，惬意。
　　 美观实用的教学楼，音乐楼，实验楼，鳞次栉比。亭台雕塑，喷泉假山，花卉草坪点缀其间。
　　 太师，古典与现代相映，实用与诗意并存。三季有花，四季有绿的校园，将我接纳，让我心情愉悦。优美的校园环境，先进的教学设施，浓郁的学习氛围，浸蕴心扉，让我深深陶醉。
　　 太师，精神的家园，儿时的执念。如果懈怠维护它形象的工作，我良心不忍，是对守望之心的亵渎。
　　 于是，一年四季，我每天在繁星满天，灯火迷离之时，到达校园。用眼打开它的纹理，用脚丈量它的面积，角角落落，凹凸不平之处更是关注重点。只为在早八点上班前，将清爽整洁的校园在师生眼中呈现。
　　 “刷刷刷，沙沙沙，擦擦擦”的清扫声，是各班值日生唱给校园的晨歌。春来除杂草，秋来扫落叶，冬来清积雪，是每位太师学子描绘给校园的图景。
　　 工作使然，让我的足迹在太师的空间浅吟低唱。从寝室、到教室，从厕所、到环境，从操场，到孔宅，分片到班，责任到人，督促检查，评比公示，学期奖励的体制成效显著，使校园日日光鲜，天天靓丽。
　　 我陶醉姿容整洁的太师，无数次徘徊于朗日高照的校园。仰视太师标志的白塔，幽雅的塔铃，定格出风的方向，欢快的铃铛声，与学生的清扫声，校园的广播声，学生的诵读声，汇成美妙乐章。感谢学子们用心呵护生存的空间，感谢这些青春激越的笑脸，使我分管的工作，地面难以找到遗失的纸片，空中没有白色舞动的污染，草坪无有落英残留的痕迹……学校外貌，永远如出嫁的新娘，清新美丽。学校形象，永远是不打烊的青春，魅力张扬。
　　 后来，学校分房，我有幸分到小屋一间，就在太师校园，太师成了我永远的家，永远的守望。
　　 还真是，近水楼台先得月，让我有了更多闲暇。学习昔日孟母，临校而住的功用。
　　 休息日，我常常牵着儿子的小手，漫步太师风景。春赏花，夏乘凉，秋拾叶……分辨植物种类，认识植物品相。捕捉昆虫鸣叫，聆听鸟语歌唱……
　　 告诉他：迎春花最先泄漏春的讯息，千千结的丁香花，飘散馥郁芬芳。缠绕攀爬，绿蔓如瀑，紫色绽放的是紫藤……绿色深沉，四季常绿的是松柏，挺拔高冷，笔直的伟岸的是白杨。也是未来的你，该长成的模样……
　　 更多时候，我们来到孔宅。从西花园开始，穿过垂花门，进入书房院，鱼贯八角门，走进墨庄院。抚摸沧桑石刻，凝视屋顶雕樑，闻书法小组，墨香长留，观《创造小报》，文香书雅。
　　 驻足文化长廊，主题鲜明黑板报，如列队的士兵，悬挂铁篱笆上。温暖的粉笔字，纯净的插图，如打开的风筝，放飞希望之心。
　　 靠墙展示的小黑板上，横平竖直方块字，一撇一捺见功底。线条舒缓简笔画，惟妙惟肖显神韵……每一字，每一画，有天安地静的阔朗，有山高水长的悠远，还有丰盈充实的可爱。我让儿子知道，字是人的形象，基本功是自立的前提。读好书，写好字，才能安身立命，做个好人。
　　 再后来，工作调整，我由形象“管理师”，变成兰台守护者。由整洁表面的工作，变成丰富内涵的打理。
　　 要想太师历史，不再渺茫无绪；重要凭证，不再翻箱倒柜；有价值的参考，也不再是散落的纸片。就要抛却名利，享受寂寞，甘于平凡，享受孤独。这是繁琐的工程，是耐心的考验，是操守的考量。老校长面容严肃，话语掷地有声。我不能推卸，唯有服从。
　　 我守望其中。于共和国同龄的太师，麻袋内发黄的纸张，杂乱无章，堆积着太师的变迁，纸页上模糊的字迹，横七竖八，记载着曾经的过往。发霉的纸片，铺展晾开，破损的图表，拼接贴劳，模糊的字迹，仔细阅读。甘于守望的我，责任让我挥汗如雨，职责让我不能停下。平淡乏味的工作，让我有了一见钟情的甜蜜，琐碎凌乱的纸张，让我有了火眼金睛的洞穿。
　　 审慎推断，慎重舍取。合理分类，确定期限。不停的捡拾，反复的推敲，边学习，边工作，是过程，也是吐纳。是付出，也是收获。因为有爱，所以不累，因为有景，所以不厌。
　　 一年，整整一年，从春走到了冬。终于，一份份尘封几十年的文件，在我手中重获新生，一页页散落无家的纸张，依序而归，分类、编目、排列，打印、装订、上架，以案卷形式提供，利用……原来无序的堆放，有了明晰的分类，先前的“可能”“也许”有了铿锵有力的答案。黑暗中的文字，迎来绽放的春天。文字的灵魂，因守望而蓬勃，档案的功用，因守望而彰显。
　　 就这样，收集资料，梳理历史，记录发展，反馈借鉴。空口无凭，必须找我，方有凭证。
　　 社会在发展，太师在壮大。有形资产，无法异地搬迁，但积淀太师精神，镌刻太师风骨，展示办学轨迹的档案，随着我热情的眼眸，指尖的温度，抵达新太师。守望的激情，像常青的藤，在新太师土壤抛洒绿荫，郁郁葱葱，繁密茂盛。
　　 学校60周年庆典，我负责编写的《太师发展大事记》《太师组织沿革》初稿，受到领导赞誉。庆典会结束，张润喜校长，竖起拇指，连连夸我“忠华，功臣，记录学校发展的功臣”……
　　 我赫然一笑，因为热爱太师，不与名利沾染，因为心存守望，如干净的溪流，永远鸣响，日日荡漾……
　　 永远的太师，牵动我永远的情愫。要问守望有多远，一九四九到永远。