今天读了篇微型小说，题目叫《她》，作者叫问贤，发在江山文学网，已被评精，字数三百多个。读完，令人既唏嘘，又深思。
　　 那么，唏嘘什么呢？又深思什么呢？
　　 唏嘘这一家人的坎坷命运。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，此时总难全。要说怨恨，只能说，特定时期，酿造出来的一杯苦酒。同时，它也映证了人生的无奈终为常态。
　　 回答完唏嘘，再说深思。深思微小能否写出彩来。
　　 为了让读者先有个感性认识，不妨将此文抄录呈现如下。反正也不长，这个亏，吃得起。
　　 她
　　 作者：问贤
　　 她，一个农村妇女，大字不识一个，却因为能干，当上了队长。他，一个下乡知青，反革命的儿子，因为识文断字，当上了教师。一次过年，他想家，喝醉酒，抱着她嚎啕大哭。她安慰他，哄着他，陪他喝，也喝醉了。后来，他想家就找她聊天，再后来，她成了他的老婆。
　　 结婚第二年，他考上大学返城走了，再也没回来。她却生下一个儿子，取名来生。
　　 她种地带着儿子，做饭带着儿子，走哪儿都带着儿子。别人劝她，把儿子送人，再找个男人嫁了。她摇摇头说，我已经丢了他，不能再丢了儿子。
　　 其实，她心里有个秘密，儿子长得像他，看见儿子就看见了他。
　　 二十年过去了，儿子大了，也和他爹一样，识文断字。
　　 儿子和她商量，要去大城市，找他。
　　 一年过去了，儿子没回来，他却回村了。捧着骨灰盒，带回了一大笔钱和一个烈士证书。
　　 她捧着相片，嚎啕大哭，我不要钱，不要这奖章，我只要我的儿子……
　　 我们都知道，小说有三大要素：人物、情节、环境。
　　 这篇小说有吗？
　　 人物：她，他，儿子
　　 情节：她，农村妇女，大字不识一个，却因能干，当上了队长。
　　 他，下乡知青，识文断字，当上了教师。又是反革命的儿子，难以回家。几年过去，想家了，醉酒。她安慰他。久之，成为了夫妻。在他考上大学返城时，她也生下了儿子。后来，儿子长大了，识文断字了，进城去找他。再后来，他回了村，带回来儿子的骨灰和烈士证书。她痛哭。
　　 环境：七十年代知青下乡和改革开放以后。
　　 这是大背景，也是大环境。
　　 用理论的尺子，来衡量，虽达到了其标准，却也显出了其中的残酷。但，没得办法，理论就是这样，没得半点人情可讲。而这样一衡量，似乎符合小说的创作方法，可以列入小说家族。但，又一标准来了，那就是容积量。也就是说，读完这篇小说，能叫读者都想到了些什么呢？
　　 一、从文中，我们可以看到，她不识字，这是先天的原因。一个不识字的人，又是农村妇女，还能当上队长，仅仅只是能干能解决？显然还要有思想。因为这两项，是整个七十年代选人用人的标准。当然，还有一点不能忽略：家庭出身。也就是当时所说的根正苗红。而他呢？下乡知青，反革命的子弟。二人之间的悬殊，用天壤之别来形容也不为过。那么，二人又是怎样组合到一起的呢？讲清楚这一过程，篇幅肯定不小。还有，当二人的夫妻关系确定后，社会上的反响有没有？她还能当队长吗？另外，他考学返城，时间已是七七年以后了。因为，推荐上大学肯定没有他的份。反革命的子弟，谁能重用他？而这之中，又有没有故事发生？从文中，我们可以看出，她能干，倔强，善良；他多愁善感，却又重感情。在那以成分论至上的年代，他那样性格的人，没有外人从旁督促，鼓励，能成吗？能坚持下来吗？
　　 二、儿子长大了，有自己的思维能力了，找父亲是顺理成章的事。但这里面，又有没有故事呢？如歧视，如嘲笑，如去质问，如……而这样的镜头，在电视电影里，看到的还少吗？
　　 三、儿子成了烈士。烈士有多种，如见义勇为，如抢险时牺牲，如勇斗歹徒，如缉毒时，遭毒贩的凶手。那么，儿子成为烈士，归于哪一种？社会的？部队的？
　　 四、她最后的哭声。只能说，人生不如意，十之八九。叹人生？叹社会？月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。摒弃一切消极因素，把握住当下，不留遗憾。
　　 五、陈忠实的《白鹿原》和阿来的《尘埃落定》，先期都是由一则小文引起，又经过漫长的沉淀，才得以成就。如果作者问贤再来个如此炮制，说不得不久的将来，又有一部大作诞生。
　　 这里还要说一下，读完一篇文章，能产生共鸣，通常要满足两大要求：一、作者的文笔好，读后能促使人思索；二、阅读者的经历相通。说白了，就是双方的经历都相同。
　　 小说的写法，发展到现在，再也不能墨守陈规。它同样要与时俱进，否则，只能沦落为深闺怨妇。
　　 问贤的这篇小说，用一句话来概括就是：浓缩的才是精华。