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编辑推荐 【星月】是谁偷走了孩子的思维(随笔)


作者:董洋 布衣,159.85 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:1993发表时间:2018-06-20 14:47:49

看到刚刚出生的小孩儿,我们都喜欢的不得了。那明亮的双眸,超乎想象的小动作,以及以后的咿呀学语,都让我们欢喜不已。我们会认为,孩子是聪明的,可爱的,积极的,富有创造力的……总之,一切是美好的。
   可是随着孩子的成长,小孩儿上了学,我们越发发现,曾经那么美好的小孩儿,变得不那么可爱了,变得不那么爱听话了。没有了独立的思维,更没有了创造力。成了机械呆板的“学习机”,“复读机”。他们的有些行为不再是自愿的了,像是被安排的,成了上了发条的钟表,不拧是不转的了。
   究竟是谁偷走了孩子的思维,是谁折断了孩子独立思维创造的翅膀?是我们的家庭?是我们的学校?还是我们的社会教育?似乎是又不全是。智慧的您,自己悟吧!
   孔子在《论语》中说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。指出了学习和思考的相互关系及重要性。
   再看看我们的孩子,上了小学,学习就很紧张。家长包办了孩子的一切事情,只顾送孩子上学,上补课班,上特长班。孩子对各种学习迎接不暇。便没有了自己自主的活动,连喘口气休息都困难,还谈何去思考、思维与活动。我们知道孩子的思维创造,自主力是存在于活动中的,也是自主的,感兴趣的。玩中思考,思中创新。牛顿当年如果不是坐在树下,也许不能发现万有引力。当年的爱迪生,若不是遇到自己因才施教的母亲,而是被父母强行送进补课班,也许这个天才的发明家就不会诞生了。而我们的孩子,他们的兴趣被扼杀在摇篮里,没有自己的时间,也没有了自己的兴趣。被家长“望子成龙”的思想禁锢着,早已失去了自己的天性和个性。
   到了初中,学习更紧了。学校为了提升升学率,增加了文化课,减少了学生的音体美特长课。咄咄怪事,学校里开设了音体美课,但我们的孩子在学校,学不会音乐,学不会画画,学不会打球。于是,孩子利用假日去绘画班,音乐班,舞蹈班,乒乓球班等玲琅满目的学习班。孩子就像一路赶车,哪里还有了思维,哪里还有了创造?哪里还有对学习的思考,反思和巩固!有的只是服从,疲惫和呆滞。
   要知道,在学校里,孩子是盼望着上音体美课的。可是它们,不作为考试科目。学校是不重视的,因此,就主观性地把这些学科屏蔽了。在这些课上,音体美老师总是身体欠佳,请假未来,常有“责任心强”的语数英老师温柔的占用,美其名曰“为了孩子成绩”。
   在周末,孩子是不愿意去各种特长班的,他们已厌了枯燥的课堂,因为无兴趣和疲劳,出现抵触情绪,再好的音乐美术已吸引不了他们。他们身心俱疲,只想“我的时间,我做主”,睡一个足足的觉和玩一个“嗨”。可是,这做不到,他们只能听从外力,随波逐流,走在学校里,无精打采,课堂倦怠。不思进取。在家里,被家长送到这送到那,失去了自我,家庭和学校的轨道上,写着自己的人生。他们是“幸福的悲哀着”
   因为他们的父母、老师的过分溺爱,已让他们失去了一些“正常”,该学习时,变成了所有时,该锻炼时,变成了无时。正常的事情不能正常做。他们无意识也无时间去申诉。因此用叛逆来回应,而我们的家长、学校却说是“孩子的青春期正常反应”。是我们逼疯了孩子,又给了他们一个看似“合理”的理由。
   到了高中,孩子为了高考,家长学校同心协力,抓学习,考名校。孩子的空间被挤压成学校到家的一条死胡同。他们沉默了,在学习的劳累中喘息,早起五更天,夜眠午夜后。寒来暑往,不闻窗外事。家庭的大事不让问不让闻。即使亲人去世,也不惊动孩子。孩子,你就学习、学习!其系一切我承包。是多数家长的共同心声。
   难怪我们的孩子高考后,扔书,毁书,彻夜不归。太压抑了,这是我们不愿看到的结果,他是不正常的。高考只是他们人生的一小部分,人生刚起步就丢厌书毁书,即使考上了好的大学,他们的人生会走多远呢?
   再看看高考中的家长,洋相百出。怕影响孩子答题,毒死池中青蛙。为让孩子考好成绩,母亲穿旗袍,高举向日葵花在考场外等待。意为“旗开得胜,一举成名”。父亲穿马褂,意为“马到成功”……
   我们的家长祝福孩子没错,但我们的行为已经暴露了我们的浅薄。我们出现了信仰危机,我们忘记了我们应该给孩子做怎样的表率--即让孩子健康向上,面对人生的一次次考验。高考是重要的,但不是全部……
   我们要做的是积极的引导与面对,不是盲目的迂腐的崇拜。忙碌的家长也该停下来,反思反思吧!
   是谁折断了孩子飞翔的翅膀,又让他去飞翔?
  
  
  

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【编者按】是谁偷走了孩子的思维?是谁折断了孩子飞翔翅膀,又让他去飞翔?这真是一个值得深思的沉重问题。每一个孩子从母体降生,他本就是带着与众不同的潜能而成长的个体。只是在以应试教育为主宰的今天,重负、高压,成规化的教育模式,扼杀了孩子们的个性,不但禁锢了孩子的思维发现,而且从小失去创新意识,如此教育,即使考上名校,多是高分低能,且严重影响孩子健康。看那校园里十有八九都是眼镜,谁思考过现代教育的弊端?即使教育的一贯口号是全面贯彻素质教育,提高孩子全面素质,但看看周遭的孩子,有多少人是全面发展?这样那样的补习,剥夺了孩子自由成长的空间、时间、权利,孩子从骨眼里厌倦了学习,被动地接受知识,他怎么会怀着好奇的冲动去发现,去思考?文章语言如芒,读来让人心微微的痛。可不是吗?所谓的不能让孩子输在起跑线上,就是加压,而天生就需要快乐的孩子,他们的权利究竟被谁夺去了?一篇令人深思的文字,掷地有声,观点分明,值得引起社会、家庭、学校的关注。好文,推荐佳作共赏。【编辑:柏丫】

大家来说说

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1 楼        文友:柏丫        2018-06-20 14:49:04
  问好作者,感谢赐稿星月,辛苦了。
2 楼        文友:柏丫        2018-06-20 14:58:46
  现代教育存在着严重的弊端,注重教而忽略育,孩子没黑没明地学学学,最终搞得老师、家长、孩子心中焦虑,身心俱惫。我们从孩子一出生就给他规划了一条自己认为很美好的道路,可随着孩子慢慢长大,我们的希望子数也慢慢缩减,最终收获的不是想要的结果。孩子飞不高飞不远,究竟,谁之过?
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