孩子们开始填报志愿了，我的学生找我帮着参谋出主意，就是读友里也有给我留言的，但除了极少数以外，我都婉拒，在赵同学的理论里，志愿的选择相当相当的重要，甚至有时候会超过高考本身，我不了解孩子，只凭着分数就替他谋划学校，真的有点拉郎配。我不是神仙，更不是人生导师，让我根据几个数字帮孩子定一所学校和专业，感觉不如给我生辰八字，让我开一卦梅花易数要靠谱的多。
　　 现在的高考已经不是当年我们千军万马过独木桥的场景，可以说从四百分到七百分，基本上都能有学上，最差劲的说法就是拿着高考成绩可以出国去新加坡、香港之类的中文大学就读，我觉得和花钱买学历差不多，原来总有评论说贫寒学子，现在很多情景有钱就有学上，我曾经很不理解这种教育产业化的大势所趋，但也知道自己无能为力，提高国民素质并不只是要看平均学历如何，重要的是看国民的能力和贡献，这个问题我就不展开说了。
　　 我带的几个学生性格各异，因此在他们专业选择上是着实下了一番功夫，很多人可能会认为这是越俎代庖，打着要让孩子自己决定自己命运的幌子对我横加指责，我真想说句粗话，傻那个啥！对于专业的理解孩子们只保留在字面意思上，有些越是看上去很高大尚的专业名称，其实越都是垃圾，他们充分利用了“不明觉厉”的概念，我看过一个某工业大学的专业介绍，什么通信工程与控制，通信检测等等，孩子们觉得这是一个时尚的不得了的东西，但我看了一眼就否定了，这就是“修手机的”和给手机贴膜的。
　　 可怕的是不但孩子们不懂，就连一些家长也是走马观花，他们不懂报考专业的真谛，这是孩子们的未来饭碗呀，只是觉得名字不错就同意了，我们必须要充分理解报考专业的内涵，看看它的专业课有哪一些，将来可能的考研通道或者就业渠道，另外就是分析一下几年之后的市场容量，现在热门未必将来热门，不懂一点大方向的人主动是盲人骑瞎马的，另外也要考虑一下学校本身，名不见经传的学校说自己有基因工程之类的专业，我就怀疑他们怎么会请到的教授，是不是体育老师改行干的？传达室王大爷内退后无所事事，去给某学院安全工程专业做老师了，他动不动就讲规章制度，但他知道的规章制度不过是保卫制度，和安保工程是完全不同的概念好吧，王大爷误人子弟不稀奇，但自己的家长不给孩子把关就很可笑了。
　　 家长应该了解孩子们的性格，不要让他们第一印象就私定终身，报考志愿必须要讲出理由和确定的方向感，甚至可以用文字记载对这个志愿的想法，但是家长也要注意，不要让他们选择和他们秉性差别很大的专业，最好是做一个“九型人格测试”，这属于一种自我测试。主要是用于帮助人有效地掌握个人的行为习惯，测试中所回答的问题答案没有好与坏之分、没有正确与错误之别，它仅是反映出你自己的个性和世界观。但这种东西对选择志愿很有用处，有时候我们认为喜欢的东西未必喜欢，潜意识会自然流露出自己的爱好，关于它我不想多谈，大家百度一下系统进行自我测试。
　　 还要说一点自己的个人习惯，对我来说支援的选择三要素顺序分别是城市、学校和专业，当然这也是一家之言。
　　 最后祝愿所有的孩子都有理想的学校可读！未来在那里等着你们！