蹭课，对于在校大学生来说是再熟悉不过了的事情，哪怕对我这个离开校园多年的人也不陌生。只是，不同的年代、不同的大学、不同的老师对“蹭课”所持有的态度不同，或明文限制、或设置门槛、或默许包容、或提倡鼓励。
　　 据传，被称为“万世师表”的孔子三十多岁开始设立私人学堂，广招门徒，并收起一定的学费。《论语》曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉！”这里的“束脩”指的就是十条一捆的腊肉。按当时的生活条件和标准，以十条腊肉作为学费，也算是昂贵的。（束脩：古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初次见面时，必先奉赠礼物，以表敬意，被称为“束脩”。）史载孔子最终培育有弟子三千，贤徒七十二人。不过，同时期在鲁国开办学堂的还有另外一个著名的人物，并且，这个人就把学堂开在孔子学堂的对面。他就是孔子的老乡……鲁国大夫少正卯，少正卯博古通今，知识渊博，口才出众，也是很有名气的人，大家给他取了个外号“闻人”。到孔子门下读书，需要十条腊肉，到少正卯门下，五条腊肉就足够了。除了学费低廉之外，少正卯还有其它优势，如他讲的是新学，传授的是“霸道”，很适合当时诸侯想要称霸天下的口味。加上他语言风趣幽默，课堂气氛活跃，学生都喜欢去他那里上课。《论衡》记载：“少正卯在鲁与孔子并。孔子之门，三盈三虚，唯颜渊不去……夫门人去孔子，归少正卯……”也就是说少正卯的课讲得太好，好到孔子的学生除了颜渊没去听过外，其他人都去蹭过课。
　　 蔡元培先生倡导的“思想自由、兼收并蓄”的北大精神，被人广为称道。在任职北大校长期间，他要求“各学系有缺额时，均得收旁听生”，当时北大对学生的要求是，老师的课你高兴选就选，你不高兴选就不选，你高兴上就上，你不高兴上就不上。并且，特别欢迎两类学生，一类是旁听生（也就是北大自己没有选课而慕名来听课的学生），另一类是偷听生（也就是根本不是北大的学生）。“来者不拒、去者不追”这样的浪漫主义，唯老北大开风气之先河。于是，老北大便成为国内最吸引热血青年求学游学之圣地。
　　 在《负暄琐话》里张中行先生记述了这么一个有趣的故事：抗战胜利后，梁思成先生在北大讲授“中国建筑史”，一个学期的课程结束了，梁先生说：“为了应付公事，还得考一考，诸位说说怎么考好？”堂下默然，听课的近20人，没有一个人答话。梁先生似是恍然大悟，于是说：“那就先看看有几位是选课的吧，请选课的举手。”结果，还是没有一个人举手，梁先生笑了笑说：“原来诸位都是旁听的，谢谢诸位捧场。”说着，向台下作一个大揖，听课的报以微笑。之后，一笑而散。对于梁思成教授胸怀之宽广，涵养之深厚，我是由衷地赞叹敬佩。
　　 在我上大学的那个年代，旁听或者“蹭课”还是比较新鲜的事情。依稀记得在大一开学后不久，教室里突然多出了一个新面孔，看面相打扮不像我们的同龄人，应该不是学生，看衣着言行又不像老师，同学们很是好奇，班长前去询问，得知她是市属某企业的技术员，来班上旁听我们的专业课。我们上专业课时，她就出现在课堂里，上其他课时，就不见她的踪影。大一下学期，教室里又来了一位中年男士，据介绍其为某私营企业的厂长，也是来学习进修的。当时，他们厂生产一种化妆品，某项技术指标总是不达标。所以，他亲自来进修，请求老师帮他指点迷津，攻克技术难关。进修两个月后，他回厂子去了。不久，他兴高采烈地给老师和平时交往密切的几个同学送来了化妆品。这就是旁听生留给我的最初印象。
　　 大学二年级开始，不再学习大学语文和英语等基础课程，自由支配的时间比较宽裕，我感觉应该利用这些空余时间学一点自己喜欢的东西。作为一名理工科学生，整天就是公式、熵涵、图表、实验之类的东西，没有一点人文气息，视野会到受限制，大脑也会僵化。除了到图书馆看书补充之外，我还想去其他院系选学一点其他课程，多学一些专业之外的知识，特别是一些文化类的东西，把自己的人文素养提高一点。中文系的朋友晓宇告诉我，他们准备新开设一门《创作论》的选修课程，我恳求晓宇帮忙打听一下外系的学生是否可以旁听，答案自然是否定的。晓宇见我不甘心，勉强答应带我去试着旁听一次，我们不敢坐在教室太显眼的地方，故意选择坐在教室最后排最里面的那一列，我甚至作好了被老师盘问甚至被赶出教室的准备。好在老师只是在开讲之前，用眼光在教室里巡视了一遍，并没有点名逐个核对上课的学生。之后的一个多月里，我与晓宇每次都坐在那个位子上，认真听课，认真做笔记，直至课程结束。“蹭课”，既满足了我的兴趣爱好，又不用参加考试；既学到了自己感兴趣的知识，又没有什么压力，感觉真的是一种轻松快乐又收获满满的学习过程。虽然，牺牲了一些业余时间，但，它是值得的！
　　 毕业时，晓宇留校任教兼系团委书记，后来调动到校办工作。每逢母校或者其他学校有名师或者好的讲座，晓宇都会提前把信息告诉我，有时候帮我弄张听课证（邀请函），有时候亲自送我或者陪同我一起听名师讲课。这样的“蹭课”不只是可以学习大师们讲述的有关知识，更重要的是可以学习他的分析问题的方法，感受他们的人格魅力。这些年，关于宏观经济政策、关于城市地理环境、关于供给侧改革、关于中美关系等知识和信息都是这样“蹭”听学来的。记忆深刻的还有一次“蹭课”，那一年，我被选派到某大学经济管理学院进修一个学期，我们班进修的是宏观经济管理，开设的课程主要有《西方经济学》、《微观经济学》、《财务管理》、《组织行为学》、《市场营销》和《战略管理》等课程。紧邻我们教室的是一个企业老总研修班，他们开设的课程除了一些常规的课程外，还开设了《职业经理人》等课程，《职业经理人》课程很是吸引我，当我有空时，我就悄悄地去隔壁班听怎么当好职业经理人、怎么做猎头。虽然“蹭”课，让自己多付出了一份辛苦，但是，累，也是快乐的。
　　 上课是本分,蹭课是追求。“蹭课”，是与上课选课相伴而生、长期存在于大学校园独有的的一种文化现象，长期以来，热度不减。随着大学“学分制”改革的深入，大学课堂成为相对开放的场所，很多学生和校外人士看准了大学课堂这个“免费的教学资源”，“蹭课”现象更加普遍，考研族、自考生、社会人士相继加入到“蹭课”大军中来……“蹭课”是大学教育走向开放的一种体现，在一定程度上实现了教育资源的共享，对于很多同学来说，“蹭课”意味着一种自由自在快乐的学习，成为校园里的一种时尚。
　　 四年前，武汉地区一群学子将“蹭课”这一传统发扬光大，他们成立了“蹭课联盟”。“蹭课联盟”是一个跨武汉50多所高校的大学生公益组织，它打破了校际、学科专业之间的界限，让普通高校的学子去武汉大学、华中科技大学等名校听优质课程，让理工类院校的大学生获取人文讲座信息资源。“上遍武汉所有大学，去蹭他们的每一场讲座和公开课”是“蹭课联盟”成员的目标。近年来，类似“蹭课联盟”的公益团队在各地陆续出现，如“北大清华讲座”“沪宁杭讲座”等，他们通过微信、微博、QQ群等途径将收集到的高校优质课程资源信息及时发布，惠及广大学子与社会人士。尤其值得称道的是复旦大学校内刊物《复旦研究生》报推出了一整版的“蹭课地图”,以便供那些想要蹭好课的学生按图索骥。这份经校方授权的“蹭课地图”发布后立刻受到众多学子热捧,不少校外人士也表示出浓厚的兴趣。所有这些都彰显了大学的开放精神，体现了大学博大开放的胸怀。去名校蹭课,既成全了学生跨学科积累知识的心愿,也给校外人士重温校园课堂提供了机会，更成就了“保安哥”、“图书管理员”、“修车匠”、“食品摊主”的人生传奇。
　　 “互联网+”让蹭课更便捷，APP“蹭课”神器除“蹭课”功能外，还具有导入大学课程到手机、自习室查询、考试提醒、下课交流、考试成绩查询等多种实用功能，拥有并熟练使用蹭课神器，不仅可以管理、共享个人的课程表，分享使用同一软件的其他学生的课表，还可以和上同一门课的小伙伴进行沟通交流，跨校蹭课变得更加简捷。揣着手机去蹭课，成为大学校园的一道新风景。
　　 而今，“上遍武汉所有大学，去蹭他们的每一场讲座和公开课”，已不再是一句豪言壮语。为了方便大学城区域内大学师生之间的校际交流，武汉市专门开通了“校校通”567路公交专线车，把泛南湖地区内的近的20多所大学串联起来，简捷高效的蹭课神器和快捷便利的交通支撑，让“蹭课联盟”成员的目标有了实现的可能和路径，年轻学子的梦想正在得到践行，他们的创意正在变为现实。才情横溢感受深切的学子诙谐地把567路公交车起步停车的温馨提示语改成了：请站稳扶好,下一站,母校！