今天批改作业时，我发现了一份雷同卷。职业的本能要求我得做一个简单的调查。
　　 雷同卷的主角是一位男生和一位女生，而且笔迹一样，都是女生的。先叫谁过来谈谈呢？我想了想，应该叫男生过来，先了解一下情况。
　　 男生过来了。
　　 “今天的作业怎么回事？”我开门见山。
　　 “我的作业怎么了？”
　　 令我吃惊的是，该男生冷静如初，全无一点羞耻感，而且还把问题抛给了我。见其反侦察能力不一般，“我得改变策略，不能硬批”，我想。
　　 “这份作业是你自己写的吗？”
　　 “我记得是我自己写的。”
　　 面对和自己不一样的笔迹，他仍然顽固对抗，但显然已经心虚。因为在他的回答里出现了“我记得”，而不是坚定的“是”。此时，我趁机故意提高了几个分贝再次发问：“老实说，怎么回事？”
　　 见状，该男生不屑地抛了一句：“又不是我让她写的！”
　　 听了这句话，感觉里面的信息量挺大。我觉得，我必须赶紧和女生谈话了。
　　 “这次的作业怎么回事？”我还是开门见山。
　　 “老师，是我主动替他写的。”
　　 该女生低着头，轻声地说。但其爽快和毫无掩饰同样令人吃惊。有着女儿的我旋即对她心生一种同情和怜悯。同情她对朋友和同学的慷慨，同情她敢于承受可能给自己带来不良影响的勇气，同情她对原本两个人的错误却一个人承担的胸怀。抛开老师的角色，她的回答我给打满分。
　　 但我毕竟是一位老师。
　　 “我怎么办？我该不该把那位有事靠女生，无责一身轻，只会推卸而没有一点担当精神的男生的言行告诉她？”我纠结着。
　　 “告诉女生，她会很伤心！她还有可能会因此而怀疑人生！因为该女生对这位男生有着初恋似的好感，或许已是初恋了。不告诉她，我愤愤难平！”我越想越激动。
　　 情感一上来，骂那位男生的心都有。但职业的本能又告诉我，他俩都是自己的学生，对他们，不应该有什么分别，自己有着一样的责任：要让男生学会对自己的行为负责；要让女生明白自己的主动是很珍贵的，不要轻易表达！
　　 想着这些，我感觉自己的责任好重……