虽然我校位于浅山区的一个山岗上，可是仍有不少市区、开发区或郊区的学生来就读。前几天，有一名在读的初三学生要从外校转过来，我想"这个学生是否在原学校有什么事情呢？眼看明年六月份就要毕业，怎么还转学呢？"电话里家长说“孩子不喜欢那个学校，想换环境。孩子还是比较聪明的，家里的电脑坏了，都是他鼓捣鼓捣就好了。”可是我心里很明白“就是因为他的动手能力很好，学习上大概不好，学习的方法、兴趣可能有问题吧？”我不敢贸然接受，侧面打听这孩子的情况，反馈的信息说：“这孩子也说不上坏孩子，但是确实有一些问题。比如、、、”我心里有底了，所以，下午孩子和家长来了以后，我慢慢地、和蔼地说“孩子，你最喜欢哪一门功课？感觉哪一科目最难学呢？你平时的学习方法是什么？”经过聊天，我分析了他以前的方法和失误，然后，我提出要求“咱们到了新环境新学期应该有一个新形象，对自己也要高标准严要求，不能再像以前那样了。尤其是课堂上听课的时候，务必要准备好笔记本，因为初三的教学常常比较综合，经常提及以前学习过的知识，归纳他们的用法和区别，而这些正是在测试时候的一些要点；另一方面，在课堂上读读写写背背记记，这样也不容易分神，可以集中精力专心学习。即便老师讲的要点、重点记不全，也要努力多记一些，课下可以多问同学和老师，让每一天都有所收获。还有一点，千万别有优越性，感觉自己是从市区啊开发区来的，到了这里就都是一样的学生，这里的同学虽说是农村的，和你也是平等的，一定要和睦相处，互帮互学，共同提高。生活上有什么问题，多和班主任、科任老师和同学说说，不要闹情绪，影响学习的心情。”等等。
　　 班主任出去开会了，大课间我正巧要到教学区去，就把他领到了班里面，咨询班长，给他安排了一个座位。不巧，这个课桌抽屉里面有一些其他同学放置的旧练习资料，他们预备积攒卖废品，他的新同桌就开始动手帮助他收拾，这时他的母亲也弯腰开始收拾课桌的抽屉，而这位男同学竟然站在远离课桌约一米左右，抱着胳膊观看，我拉住他母亲喊着他：“快过来和你同桌一起收拾桌子，看你同桌这么热情给你帮忙，你也赶快动手！”他母亲说“他在家没干过这活，他不会。”说完，她还想收拾，我紧紧地扯住他的母亲不让他动手，并且说：“走吧，让孩子们自己收拾，我领着你认识一下下一节课的老师，给他说一声。”
　　 回到我的办公室，我看他母亲坐立不宁的担忧样子，笑了“我知道，你儿子的学习主动性为啥小了？他在家自己做家务活不？洗衣服？做饭？收拾卫生不？”“没有，我可没让他做过，都是我和他姐姐做这些.”我耐心地给她说“咱们老百姓有一句老话---傻娘俏孩子，拙娘巧闺女，说的什么意思呢？你们整天大包大揽，替他做这做那地，他就习惯了衣来伸手，饭来张口的生活。可是学习是他自己的事情，你们不帮忙了，他也就茫然了，不会学了学不好了。他是一个大小伙子，以后他要自己闯世界，你和她姐姐谁能跟他一辈子呢？放手让他自己摔打摔打吧？别忘了“车到山前必有路”这人也都是“有山靠山，无山独立”，以后的生活怎么也得他自己去，谁也替代不了。放心吧，他没问题，有同学，有老师呢。你看他班里的同学，虽说都是农村里的，现在农村的孩子也不多，人家也都是爹娘的心头肉、宝贝疙瘩呢，你看他们多懂事，多能干啊！年岁和他差不多，人家行，他也行！”
　　 但是终归是有点不放心，他的母亲又等了一节课，下课后赶紧跑过去看了看，出乎她的意料，她儿子和同班同学在一起正高兴滴说话、玩呢，对她也没多少依恋以及对陌生环境的陌生感。
　　 最后，这位母亲终于放下了忐忑的心理，放心地微笑着离开了。
　　 有时候，社会总抱怨学校的教育这样、学校的教育那样，其实，孩子真正的第一任老师是父母，作为父母，您的家庭教育是怎么做的呢？您有没有从小培养孩子一些良好的习惯呢？您又有没有为孩子做出好的榜样呢？在指责学校教育的同时，请您也好好反思一下自己吧！让我们家校共同联合，把您的孩子培养成一位合格的、优秀的对社会、对他人有用的人才吧！