一
　　 挑担摇舟古道行，韶华南沃转东坪。
　　 旧祠补漏穷新课，边地升旗望北京。
　　 红领巾围“抓敌特”，老贫农请忆悲鸣。
　　 敦敦赤子频开智，成长耕耘淡水情。
　　
　　 注：南沃，指禾坪；东坪，指洪东。
　　
　　 二
　　 开门办校整方田，拓垦茶园到野巅。
　　 子练四秋文伴技，吾倾同夏数牵弦。
　　 直抨邪气横遒劲，稳立农标勇向前。
　　 勤勉践劳嘉志揣，敢蹚尘世辟新天。
　　
　　 三
　　 轻车调研到三中，提问何为好校风？
　　 且入四中谋管理，又奔首序讨神功。
　　 组研段务携分治，禁堵疏通主论崇。
　　 一体践行春意盎，清源正本学园隆。
　　
　　 注：首序，指一中；组，指教研组；段，指年级组。
　　
　　 四
　　 沪引京移学导经，再推湖大六元型。
　　 倡宣教改更观念，自创新模势建瓴。
　　 设计训培躬实验，巡评研讨借刊惺。
　　 卧薪十载磨单剑，尝胆催生一烁星。
　　
　　 注：六元型，指上世纪八十年代中期，湖北大学黎世法教授倡导的六课型单元教学法。自创新模，指自主设计、指导具有地方特色和时代精神的中学数学“大班导学、小组议学、个别辅学”教学方式研究与实验。
　　
　　 五
　　 禾苗喜获雨和阳，教改需寻正道纲。
　　 研吮学思诸论著，习承讲授故经章。
　　 晨窗细酌金科句，夜案详求操作方。
　　 痴与读书何所欲？新模探试效归彰。
　　
　　 六
　　 受衔师训练基功，五技分行至课通。
　　 片段教研纲目举，刊文论道践知穷。
　　 根深叶茂参天树，工厚能强典范风。
　　 落地三秋岩凿洞，铁城庠誉八闽躬。
　　
　　 注：五技，指教学口语、板书作图课件应用、备课、上课、改作。片段教研，指微课教学及微课研究。庠，指学校教育质量和水平。
　　
　　 七
　　 春风桃李满天香，丝尽簧门幕幕苍。
　　 三尺讲坛推数海，一支粉笔绘形洋。
　　 勇持教改研新法，潜撰刊文探律章。
　　 为干敦行撑翠绿，伏槽老骥志无伤。
　　
　　 注：簧门，指学校教育。