放假回老家，刚出车站，就看到了一个熟悉的背影。
　　 说是熟悉，实际上已有些陌生了：苍白稀发，黑色粗布大衣，洗得发白的牛仔裤，身躯分明矮小了许多……不由有些伤感：这还是我多年前那位英俊、高大的屈老师吗？
　　 屈老师见了我，一眼没认出来。我恭敬地叫声“老师”，他细细看我半天，才激动地喊出我的名字。他说没想到会在这儿碰到我，问了问我这些年的情况。我笑着说，还不错。其实这些年，我并不如意。心里很激动，有许多话要说，但话到嘴边却未说出，只是傻笑着。
　　 我们很快便分别了。临走时他告诉了我新家的地址，让我有时间去他那儿玩。我说，好的。
　　 他走了。我忍不住又看了看他的背影，试图搜索一些往事的影子……看了两眼，我不忍再看了，便提起行李回家了。
　　 十六年前，我上小学四年级，屈老师是我的语文老师。他多才多艺，文章写得好，钢笔字极为端庄。这么多年了，我依然经常想到他那刀刻般的钢笔字，单是这字，就足以令人肃然起敬。他还经常在报刊上发表文章，宣扬人世间的真善美。他的文章语言朴实，感情真挚，很能打动人。当时的校长就很喜欢他的文章，不止一次当着全校师生的面夸赞不已。人们常说，文如其人，字如其表，这话不假，屈老师正直严肃，重情重义，无论同事还是学生，都很尊敬他。他当时就已经三十八九岁了，但看上去十分年轻、英俊，以至于我们都以为他才二十多岁。
　　 我那时很老实，学习刻苦，屈老师喜欢我，对我挺照顾，经常把我单独叫到办公室（有时也会让我去他家里），给我辅导作文，并鼓励我多读书。他送过我一个厚厚的本子，让我专门摘抄精美文章、好词好句。那个本子我保存了好多年，可惜在一次搬家的时候弄丢了。
　　 屈老师是一位严肃、认真的老师。我们农村的小学教师，在讲课的时候，绝大多数都用方言。包括我所接触到的几位语文老师，都是如此。甚至校长给全校师生作报告的时候，用的也是方言。在这种大环境下，很容易导致小学生的拼音不好，普通话说不标准。屈老师讲课一律用普通话，他也让我们用普通话回答课堂所提问题，很是规范。其实最初他的普通话说得并不好，我经常见他捧着汉语字典认真地读，或许是天道酬勤，时间一长，他的普通话慢慢好起来了。他在讲课的时候，不像一些年轻老师那样，喜欢用幽默、俏皮的话，活跃课堂气氛。他讲课从来都是不带笑容、一丝不苟，就连他捧着书本的样子，都无比庄重，像是捧着一件十分珍贵的东西。许多年以后，我眼前经常浮现出屈老师上课时的情形，他对教育事业的认真与热爱，令人动容。
　　 屈老师性格很好，但也有发脾气的时候。有一回，一个平时成绩很不错的同学，在考试的时候偷偷翻书，被屈老师发现了，指着他的鼻子大声训斥，并把成绩判为零分。那位同学哭了。几天以后，屈老师让他当着全班同学的面，做深刻地检讨，保证下不为例。屈老师说：“考试作弊，是非常恶劣的行为。我宁愿你们考零分，也不希望你们作弊。我们当老师的，不光教你们知识，更重要的是教你们如何做人。记住：无论什么时候，人品都是最重要的！”那位作弊的同学羞愧地低下了头。屈老师的一席话，深深地刻在了我们每一位同学心里。从那以后，我们班再没发生过作弊的行为。
　　 现在大多数人，对外人客气，回家却对家人很粗鲁，认为家人是“自己人”，不需要尊重。屈老师对外人尊重，对家人则更为尊重。他与师母通过相亲认识、结合，彼此关爱，从没红过脸，是周围有名的“恩爱夫妻”。他有两个孩子，一儿一女。他是“慈父”，与孩子们关系很融洽，不仅是家人，更是朋友。他用言传身教影响着自己的孩子。如今，他的女儿在上海一家医院工作，成了一位美丽、善良的白衣天使；他的儿子在工厂上班，踏踏实实，任劳任怨，是厂子里的“技术标兵”。屈老师不希望自己的孩子大富大贵，只要能在平凡的工作岗位上，奉献自己的光和热，就是最大的幸福了。他们一家，会永远幸福的。
　　 岁月无情。近二十年的光阴，使屈老师从一个健壮、魁梧的中年人，变成了一位瘦弱、憔悴的老者。他的背影，我已不忍细看了。
　　 但我分明又多看了几眼。朦胧中，回到了童年，屈老师教我们读“谁言寸草心，报得三春晖”，边走边读，只留下一个堂堂正正，却又有些模糊的背影……