一
　　 我出生在农村，土生土长的，毕业于师范学校，被分配在小学里教书，现在已经27年了。快50的人了，还那么爱美、爱玩、爱唱、爱跳，兴趣爱好真不少，特别是和我的学生相处的样子，就像孩子跟妈妈一样的关系。但是每天我还努力着，每一刻我都奋斗着。达到更好，追求更和谐的师生相处方式！
　　 这些年来，我每带的班，刚接到一个班，开始的时间学生都很规矩的称呼我老师，可是叫着叫着，不知怎么了我就成了学生的小姐姐、大姐姐，有的时候学生还喊我“妈妈”，甚至有人唤作我“嗨”了。这些称呼，我都不在乎！学生怎么称呼我，我都回答，从来都不会僻而不答。
　　 “这是学生对你的尊重态度吗？”有同事听见了，就问起我。我响亮的回答“是”。因为我爱学生，爱他们的幼稚，爱他们向我提出来的所有问题，爱他们和我一起学习的乐趣，下课玩得开心。为什么会这个样子呢？这一切还是个小小的秘密呢！
　　 真的有时候，学生称呼我大姐姐的时候多了去了。不为什么，就是我心态年轻，我爱打扮。我知道小学生都爱年轻漂亮的美女姐姐，虽然我老了，但是我还想的和那些年轻一样充满青春活力。
　　 所以我爱学生，也能抓住学生的心理。爱学生和自己孩子一样的爱。有时候玩的时候和学生一样的疯狂。学习时，也是激情澎拜，有时候学生的问我的问题，我难以招架了！但是我都会尽量满足他们的答案，学生又说我是“十万个为什么”了。所以学生特爱我，我也爱他们，但是在上课时候，学生时而专心致志听，时而小组讨论激烈……可是我的上课课堂乱有序的进行着，说句心里话，我教的学生课堂气氛很是活跃，学生每天的作业量也很少，几乎少的“可怜”。
　　 比如去年我带二年级语文，数学课。每天晚上语文留作业，数学几乎没有留作业。有的家长打电话了，有的亲自找我了，有的前来质问我了。“怎么不给孩子留作业，语文作业还那么少，你是怎么回事吗？”我笑了！拿出他们孩子的作业本：“你看看这作业本，再看看这些成绩吧！你回家再考考你的孩子吧！”我什么也不说，这一切都是最佳答案。
　　 学生课余时间我和他们玩得忘乎所以，课余时间大多活跃，玩得开心快乐！心情高兴了才能学习好！我总结出来的一句话：“心情好，才能学习好！”
　　 心情好，无论干什么事情都好！这个适应任何人和任何事情。让孩子们在快乐中学习。在这里我说一点，我不提倡，也不反对学生们补课。但是我从来没有给我的孩子补课。星期天，我经常带他一起去玩或者去旅游。
　　
　　 二
　　 再说了，我上课从来都是下课铃声一响，马上下课，从来不拖堂，即使这道题没有讲完，也下课。知道为什么吗？因为下课了，其他班的学生都下课在操场上完，你们班的学生还有兴趣再听你的讲课吗？学生的心早就飞了，所以我下节课继续讲课！其他老师一节课，我有时候上两节课。我也不让学生在做题海战术，在题海茫茫中漂流。所以孩子们爱我，无论是带高年级还是低年级。
　　 首先接到这个班，进行一两周的观察学生，等我都抓住孩子们的心理活动，掌握学生的特点，再分方法去教育学生。例如每天早晨，学生来校，用眼睛扫视一下学生的脸，那位学生不高兴，就多问问他们为什么。其实老师就是个多面手，是个最好的心理学家，这一点我坚持了好多年。这是作为一个老师一定要学会对学生察言观色的本能，也是提高本班学生学习兴趣和爱好的依据，是对你所带班级学生成绩抓差补辍的教学方法。别说你不会，就看你有没有耐心和决心做这件事情。我爱学生，学生爱我，所以他们不管我称呼我什么都不那么重要。
　　 今年，我带五年级数学课和三年级数学课。三年级班大人数多，但是小孩子性格活跃，上课却很是轻松，无论是平时上课还是观摩课，孩子们都配合的很好！学生的学习兴趣高涨。也经常受到领导们的夸奖和赞美。
　　 五年级学生大了点，也很乖，听话。经常和他在一起讨论问题，下课和他们谈天说地，当然不完成作业的也批评教育，但是采取的方式不一样，因人而异，根据学生的特点进行教育，对症下药，从不乱投医！
　　 其实教育孩子也好，教育子女也罢，都是爱心，关心，恒心，决心起到了很大的作用，没有这些因素的，什么也做不成，我个人认为是这样子的！老师是什么？是个传授知识和培养学生将来适应社会的本能的人。别说老师只是专门教学生知识的人，这个我并不赞同，我从教这些年来，我不认为老师只是个传导知识的人，还是一个对学生行为规范以及思想影响其大的人，甚至会影响学生的一生。
　　 其实老师什么？什么也不是！在学生们心中由学生决定你对待他们的高度，从而重视你在学生心目中的尺度吧！你对他们爱多少，你在他们心中的地位就是多少！
　　
　　 三
　　 曾记得，我在上初中的老师，那是我上初中时一位刚毕业分配到我们学校的老师，是个男老师，很年轻，高高的个子、大大的眼睛，干净利落。给我们初一3班和4班带数学课（我所在的班是4班）。他数学课讲得特好，下课了和我们男生也好，女生也罢，玩得特别开心，我们都喜欢他，不但喜欢他的人也喜欢他上的课。每当我们上数学课时听见老师向教室走近的脚步声都觉得好听，所以，有同学给老师就起了个外号“大姑娘”。从此我没有称作他老师而是叫他外号，他从不在乎这些，依旧给我们上课，下课和我们讨论问题，甚至打羽毛球，说笑！所以，那年我们两个班级数学平均成绩每次都是全校第一第二，互相交替竞争，而且在全年级中遥遥领先。校长还有点迟疑不解，每每学校表彰教师都是我们的数学老师。那后来我们同学爱上了数学课，还爱学习数学。我们班好些同学不爱学数学课的都喜欢上数学课，最后初中毕业，我们班同学大部分都以数学考试几乎满分的成绩考上了中专。（当时，国家政策先录取中专生，再录取高中生，中专分数线高于高中分数线）。我也不例外，上了师范学校。
　　 可见，老师对学生的影响很重要，能提高学生的学习兴趣，甚至可以改变学生的人生命运！所以说，我是学生的什么有那么重要吗？他们怎么称呼我，也不重要，重要的是能使他们将来成为社会主义有用的人才啊！更好的建设强大的中国。让中国的科学，文化，军事等永远立足于世界之巅峰！