今早天冷，起床有些慵懒。日照三竿之时，还赖在被窝里翻手机。娱乐消息一划而过，并不走心。但是当看到河之东公众号时，却愣在那里了。“该死的海泉少女年关再坠楼追魂夺命何时至”这篇文章的标题刺激了我的眼球，没想到一年之内居然有三位女生在这所学校跳楼。据悉，海泉学校某高二女学生在教学楼梯口坠楼……其实，以往看到这些消息时，虽愤愤不满，但已接受了忙碌的生活，也就不想再涂鸦来发表看法。但我不发文不代表我不心痛，痛苦沉淀许久便会爆发。沉寂在心底的痛苦，终于于今日爆发，何惧惊涛拍岸，哪管狂风骤雨，只要歇斯底里地在苍白的文字里呐喊便足矣。
　　 2018年的时空列车还有几天就要驶入新的站点，可怜的少女却未能度过2018年，带着遗憾含恨离去，这怎能不牵动人的惆怅呢？与人的生命相比，一切都显得微不足道。为逝去的像花一样的生灵写文悼念又有何妨？
　　 对于此类悲剧，发生率一直居高不下。当地就有几起事件惊动全国。有些是因为校园欺凌，有些是因为老师打骂，有些则是接受不了压力。
　　 那么，什么原因导致了悲剧的发生？一件悲剧发生的原因有许多，但本质只有一个。如果是以前，我会直接写出是应试教育制度毁了这些生灵。但从学生到教师的蜕变后，我又重新思考了这个问题。我以为，应试教育制度并无问题，人才的选拔还是要靠分数来衡量。但应对选拔的过程却值得商榷。教育的目标是急功近利而殊途同归有效还是顺应天性且无痕润物长远呢？万物有选择，而教育则只有一条路。走对是万幸，错走则畸形。
　　 很不幸许多人已将畸形的道路当做了唯一的渠道。
　　 笔者上学时，老师说过一句标语是“只要学不死就往死里学”。乍一听，是激励自己奋发努力，但是细想之下，异常恐怖。这种比喻其实就没把生命放在第一位，难道这就是我们推崇的教育？
　　 人之初性本善。孩子的世界是一张白纸，上色涂鸦是社会赋予他们的能力。如果教育制度将性格纯质的孩子变成任人摆布的得分机器，那即便学满成功就一定会成为社会的栋梁吗？是不是应该打个问号。如果教育行业失去了育人的初心，仅仅保留着教书本质的话，那从教者真该反思了。
　　 可悲的是在教育这个圈子，能够做到反思的人有几个？大多数老师原本保留着自己的一腔热血，可以按照自己的风格去管理学生去进行教学。但是时间一长，教学成绩上不去，便会遭到领导指责，随后为了生存，只能放弃理想的课堂模式，投入到“正常”的应试模式中去。这种模式便只有分数与名次，老师记住学生仅仅也只是因为他的成绩。正如我初三班主任所言，我们师生就是一场交易，中考完后各安天涯形如陌路。虽然当初觉得他的话有些世故，但却是当下教育的大写照。
　　 还有些老师本身兢兢业业尽心称职，却因为对学生严厉而被有权势的家长压迫，既然我管你是错，那么我还不如放任自流呢。于是，一批好老师被社会征服，从而只管教书，不问育人，于是也就有了我们茶余饭后听闻的少年犯罪的新闻。央视播放的《致命的欺凌》，我看过几期，每个故事都发人深省，但是看过的人不少，却极少有人究其原因。这能不令人心寒吗？
　　 对比此次跳楼事件，我又想起了前段时间的康中女生跳楼事件。同样的花季少女，都是为了学业问题跳楼。难道仅仅只是人们所说的学生抗压能力弱吗？若不是家长老师给予的思想包袱过于沉重的话，使得他们不懂分数与生命的孰重孰轻，会造成这样的悲剧吗？
　　 教育本该是家校共同努力的事务，可一些家长却将自己的孩子完全抛给了学校，仿佛学校就是象牙塔，老师就是神仙，无论什么样的孩子，只要一进去，便脱胎换骨。这种思维毫不客气地说，便是愚不可及。教师与学校只能引领孩子走向成功，并不能使他们一步登天。揠苗助长我们经常挂在嘴上，但并未接受教训，教育孩子却仍然在揠苗助长。
　　 近些年，河北衡水高考模式，安徽毛坦高考加工厂名气大增，原因无非是那里的考生达线率极高，甚至清华北大也榜上有名。这对于这个功利社会来说，无疑起到了很好的宣传作用。于是，许多家长不远万里，将自己的孩子送到那里，接受“麻雀变凤凰”的改造。当然，麻雀进行改造最后肯定可以变为凤凰，可孩子毕竟不是东西，东西改造经历的痛楚自己无感他人不知，可孩子的痛楚却是自己落泪，却也无人知晓，只能隐藏在心里。于是，我们看到了那些从加工厂走出来的孩子，几乎都不会笑。想想，多么可怕。但是，居然有些学校却为了分数，不把体罚学生当回事。比如，海泉学校有规定这样写着：教师体罚学生，罚款了事。可无奈，一白遮百丑。六月七月金榜题名的喜悦超越了一切缺失。其实，这是应试教育下的悲哀，没什么值得称赞的。人生道路上，学业固然重要，但并不是之最。相比较生命与人性，它一文不名……
　　 任凭风起云涌，我自不忘本心。笔者自踏入教育行业来，便警示自己，这是一份伟大的事业，一切源于对它的热爱。如果有一天，我将教育变为工作而忘了自己的初心，那么我将不再玷污此间神圣。所以，我与学生的关系极为融洽。其他老师不解，觉得与学生没必要打成一片，这样会丧失威严。但我却认为学生只有心理服从才会形成不怒自威。所以，我的课堂是民主型的课堂。当然，这样的课堂也有弊端，便是效率不高。效率不高，便影响成绩。为此，我曾彷徨惆怅过，这样做真的对吗？但就当我打算换成严厉性课堂时，我又忍住了。因为，我看到了学生见我严厉时的畏惧表情。难道，我们的教育，就是要让学生见老师如同老鼠怕猫咪一般吗？
　　 最近初三学生到了期末冲刺阶段，当看到有学生在上晚四自习时犯困睡着的表情时，心里滋味万千。十五岁的花季，难道只配拥有学习吗？
　　 诲人不倦是社会对师者传道授业的褒赞，但随着社会快速发展，竞争压力越来越大，教育界也不例外，分数、排名的包袱不仅让学生不堪重负，也让教师压弯了腰，于是乎，这个词慢慢地变异为了“毁”人不倦。
　　 少年强则中国强，为了祖国的未来，救救孩子！