又是一年秋来到。我坐在窗前向远处眺望，碧蓝的天空中雁字成行；远处，泼泼辣辣的菊花开得正艳；一片片枯黄的落叶，忽忽悠悠地回归到大地母亲的怀抱。簌簌的秋风轻
　　 轻地吹进来，撩起了我额前的刘海，也翻卷起了我心灵深处关于侯君旺老师点点滴滴的记忆。
　　 三十三年前，也是这样一个美好的季节，秋阳从会仙观三清殿顶斜斜地照进我们的教室，从门口到讲台铺下了一条金光闪闪的道路。轻盈的脚步给我们带进一个青年男子，身着淡青色中山装，浓黑的眉毛下是一双笑意盈盈的眼睛，那目光中充满了睿智，还带着一丝丝青春的活力。站在阳光里，他是那么儒雅沉稳，又是那么风流倜傥。“呵呵，我是侯君旺，以后我就是大家的班主任和语文老师。”同学们在底下窃窃私语，“好帅的老师，看起来书也该教得不错。”
　　 是的，书确实教得没治了。只要到他的上课时间，我们都伸长脖颈等待着，课堂上时而欢声笑语，时而屏气凝神思考，而侯老师则常常微笑着，启发诱导我们。记得他给我们上《花儿为什么这样红》这篇说明文，让我们从课文中找出花儿这样红的原因，同学们吵吵嚷嚷七嘴八舌地从课文中开始找，找一个原因，侯老师在黑板上板书一个原因的关键词，等我们找完了，侯老师也板书完了，他笑着对我们说：“大家看看，今天的板书有没有什么特别？"我们左看右看，只见黑板上下左右中间全都是原因的关键词，好像乱咚咚的，和他平时整齐严谨不同，此外并没有什么特别。侯老师狡黠地眨眨眼，双手背在身后，再次问：“真的没发现什么？”
　　 真的没发现啊！我们上了十几年的学了，哪个老师在板书上提问过学生？哪个老师在板书上琢磨过文章？我们云里雾里实在摸不着头脑，全都傻愣愣地看着侯老师。侯老师灿然一笑，从讲桌上拿起一支黄色的粉笔，在黑板中间画了一个小圆，圈住了正中的“红”字，又眨眨眼，笑嘻嘻地歪着头看我们，那帅气的头颅微微点动。一个同学恍然大悟似的叫了起来，“花，是朵花！”我们全班同学都明白了，“是的，是朵花！”侯老师又拿起一支红色的粉笔，在关键词的外围刷刷画了几下，一朵娇艳的红瓣黄芯的花朵，赫然出现在黑板上，一个原因是一个花瓣，层次清楚，条理分明。
　　 原来语文课还可以这样上，语文课还可以这样有趣，语文课的板书还可以这样吸引人的眼球。几年后我自己走上了讲坛，成为了一名语文教师，这堂课就成了我从事语文教学的第一堂活教材。多少年后的今天，虽然语文教学手段早已经更新换代，华丽的声光电早已取代原始的一块黑板一支粉笔，可是那堂课还深深地烙在我的脑海里，难以忘怀。
　　 元旦将近，侯老师组织了一次知识竞赛。他将我们全班同学分成八个组，参赛以组为单位决胜负，小组内又计算个人得分，选出个人冠军。每个组负责出十道题，题目内容不限，文学、科学、天文、地理、生物和社会均可涉猎，竞赛时本组题目本组成员不允许答题。
　　 那一周，所有的同学全部都动了起来，既要神神秘秘地四处查找资料，准备题目，保证本组题目不外泄，还想佯装请教作业，打探其他组的机密。合作和竞争意识空前高涨。一周后竞赛题目汇总交给侯老师，侯老又花费了几个晚上的时间，对所有题目进行审核，剔除重复的，增加新的内容。
　　 一切准备就绪，知识竞赛开始了，那是一个晚自习，四个白炽灯明晃晃地挂在教室上空。题目分为必答题和抢答题，抢答题开始后，四十几个同学眼珠都瞪得有铜铃大，直丁丁地盯着发布题目的同学，生怕错过任何一道题目。竞赛的题目五花八门，无所不有，除了涉及文学领域的题目，如“我国第一部章回体小说是什么？”“初唐四杰是哪几个人？”“列举《水浒传》里五个有名的绰号”等等外，还列举了很多社会、科学等知识，如“中国封建社会经历了哪几个朝代？”“怎样洗白衬衣才能更白？”“〇用四角号码查字法该查哪几个数字？”等等。
　　 竞赛过程侯老师始终笑眯眯地站在讲台旁，看我们和其他组斗鸡眼似的抢题目，和自己组员面红耳赤地辩论谁的答案正确。同学们的注意力都被竞赛吸引着，以至于火炉早已熄灭都浑然不觉。窗外天寒地冻，屋内却热火朝天。
　　 这些竞赛知识，大大拓展了我们的语文视野，让我们明白语文是大语文，而不仅仅是语文书里的小语文。更让我们爱上了语文，激发了我们学习语文的积极性。
　　 第二年中考，我们班语文成绩全县第一。
　　 2000年，侯老师早已是国家级模范教师，省级教学能手、学科带头人，工作岗位也由教师做了寨坪中学校长，然后又回教育局做了教研员。我也于1990年师范毕业到了墨镫中学任教。那年秋天，县教育局教研室组织下乡听评课，侯老师来到了墨镫中学，听我的语文课《什么是生态系统》。虽时值深秋，却阳光明媚，东山、碧空、疏朗的杨树林，在潇潇的秋风中如画卷一般清秀明丽。侯老师戴着一顶深蓝色的鸭舌帽，穿着一件深蓝色的及膝大衣，笑容可掬地走进了教室。要面对自己的老师讲课，内心非常紧张，我甚至听到了自己上下牙齿打架的声音。侯老师呵呵地笑了两声，鼓励我：“不要紧张，按你自己的安排放开讲就好了。”
　　 站在讲台上，我突然回忆起了当年侯老师给我们讲课的情形，他是那样的随和亲近，鼓励我们发言，和我们辩论，我们瞌睡时他给我们讲笑话......如今岁月虽然在他脸上刻下了一道道沧桑的年轮，可是那和蔼可亲的笑容却和当年一模一样，他还是我当年的侯老
　　 师。一瞬时，紧张之情消失殆尽，温暖的感觉从心头悄悄升起，我打开课本开始了讲课。
　　 那节课，我一反常规从前往后讲的方法，抓住了文章最末尾的中心段，提纲契领，把握全文。听课结束，侯老师告诉我：“你牵一发而动全身，抓住了最关键的内容，调动了学生的积极性，你是一个很好的语文老师。"
　　 从教十年了，这是我第一次听到语文教学专家对我的肯定。这句肯定，对我后来一直从事语文教学，甚至走出墨镫中学起到了很大的作用。当我在语文教学的旋涡中消极沉沦时，侯老师的这句话就像是我溺水时的那根救命稻草，让我重新浮起来扬帆向前；当我遭遇困难准备放弃时，侯老师的这句话让我充满了信心，披荆斩棘穿越了生活的风雨。
　　 侯老师一生奉献给了教育事业，前半生教书育人，桃李满天下；后半生从事教研工作，又帮助了许许多多像我一样的教师。他儒雅的外表，沉稳内敛的性格，炉火纯青的教学艺术，以及他高洁博大的胸怀，在武乡的教育界竖立起了一座丰碑。
　　 如今，萧瑟秋风今又是，却物是人非，侯老师遗憾地过早离开了我们。
　　 走出屋外，通向远处的小径上满是落叶，我缓缓低头捡起一片，叶脉纵横，纹路清晰可见，那是叶的记忆，是树的记忆。我把它轻轻地收藏到我的怀里，因为那里也有我和侯老师走过的每一个秋天的记忆。