樱雪老师的绝品散文《老歪》，写的是“好人老歪”的故事。樱雪老师曾经和我交流过，老歪这个人物，不是虚构的，是他们村里人。写熟悉的人，樱雪老师并没有事无巨细、平铺直叙。他先从“天麻麻亮，老歪已经起床，孤零零地坐在门口那两棵苦楝树的中央，面带笑容望着从他面前去上学的孩子”写起，写老歪虚弱的身体状况，写孩子们对他的尊敬，写村人们对他的同情，设置悬念。
　　 在充分调动起读者阅读兴趣后，作者采用倒叙手法，写老歪身世：老歪是上个世纪八十年代、改革开放关中农村先富起来的能人。他先卖果树苗，后种果树苗，走上了致富的道路。难能可贵的是他致富之后没有丢掉农民淳朴的本色，不趾高气扬，待人和气；谁家有难处，都会帮一把，“老歪的好被乡亲们看在眼里，记在心里”。老歪有一个远大的理想，就是给学校做新桌凳。乡亲们知道老歪支持村里的教育事业，在他种苦楝树时，都“纷纷自觉扛起铁锹，来到老歪家的地里帮忙栽树。”
　　 然而天有不测风云，正当小日子过得红红火火之时，儿子、妻子先后离世而去，老歪经受了常人难以承受的重大打击。更难能可贵的是，经历了这样重大的打击，老歪“依然没有忘记昔日的心愿”，还是给学校订做了新的桌凳。自己的孩子没有了，他就把“对自己儿子的爱，全部寄托到”学校里的孩子们身上。最终，为了救护在鱼塘落水的顽皮孩子，身受风寒，而走到了生命的尽头……   
　　 看完樱雪老师的散文，我感动良久。樱雪老师文中有对老歪的外貌描写：还是中年的老歪“面容却像七十岁老人模样”，满头银发、脸色苍白、长长的眼袋、干裂的嘴唇、无神的眼光以及歪斜的脖子。外表可以说丑陋，但是他却赢得了村里人尊敬和爱戴，“在学校孩子们的陪伴下，老歪过完了短暂快乐的余生”。“老歪的葬礼很壮观，很隆重，十里八村的男女老少……急切地想要去送送老歪。送殡队伍稀稀拉拉排了三里路那么长。”“老歪的葬礼是前不见古人、后不见来者的。”
　　 为什么？我们可以通过樱雪老师描写，细细梳理老歪短暂精彩又命途多舛的一生。
　　 老歪勤劳能干、眼光活到。早年间，他抓住商机，做果树苗的生意，勤劳致富。“他的勤劳也得到了回报”，几年间，他“新盖了六间砖瓦结构的厦子房”。“十里八村的乡亲们都来观赏老歪的新房子”。
　　 老歪正直、爽快，“谁家有个难处”，“都会主动给予帮助”。“在他刚种树不久，就有了给学校做新桌凳的想法”。他古道热肠，致富没有忘本，致富不忘乡亲。
　　 老歪坚强、信守承诺，不忘初心。在儿子夭折、妻子病死，自己经受了那样重大的人生打击之后，“依然没有忘记昔日的心愿，并且自掏腰包订做了新的桌凳，送给了学校的孩子们”。
　　 老歪善良，有一颗博爱的胸怀。“虽然失去了亲人，可他依然没有放弃对学校孩子们的关爱。”“同处一块黄土地里，他早已将眼前的孩子当作是自己亲生的”。因此，在落水孩子求救时，他没有一丝的犹豫，跳入水中搭救孩子。“他的身体在失去亲人的痛苦折磨后，又遭遇冰冷的池塘水无情摧残”，加速了他生命结束的进程。
　　 伏尔泰说：“外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂”。正因为老歪有一颗金子般的心，才使孩子们从害怕他到喜欢他。村里人才同情他、尊敬他、爱戴他。这个“丑”与“美”反差到极致的人物，让我想到了雨果《巴黎圣母院》中同样丑陋的敲钟人卡西莫多，外表丑到了极致，心灵却美到了极致！
　　 作者选取这样一个普通的农村人作为写作对象，为平凡人立言，给小人物画像，构思匠心独具：既把这个小人物的命运变化，放在了改革开放三十年大的社会背景下，以小见大，反映了中国农村改革开放三十年的社会现实；反映了中国农民勤劳、淳朴、善良、宽厚的美好品德；又以“老歪”的典型形象表现了先富起来的“一部分”致富不忘乡亲，致富不忘教育，致富不忘孩子的高尚品格。立意深刻高远，高屋建瓴，是一篇正能量满满的佳作！
　　 在一个社会快速变革和转型时期，人性容易迷惘，人们容易信仰缺失。然而，越是在信仰缺失的时候，越应该高举正义的大旗！这是文学的作用，也是文学对作家良知的考验！文学的作用就是发掘生活中、人性中的美好，给人以向真、向善、向美的引导，给人以向上的力量和活下去的希望，樱雪老师做到了。樱雪老师通过自己丰富的人生阅历、敏锐的目光、敏感的感知生活的能力，塑造了一个平凡又不凡的农村“能人”老歪的高大形象，写出了人性的至真、至善、至美。只有具有真善美的人，才会感知生活的真善美，才会写出生活的真善美，这就是人常说的：“生活从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
　　 樱雪老师有深厚的驾驭文字的功力，他写的这篇散文构思精巧。开篇先给老歪画像，设立悬念，引起读者阅读兴趣。再用倒叙手法写老歪过去人生的辉煌，写他个人遭遇的不幸，在前后对比中，引发读者对老歪的同情。然后，笔锋一转，写老歪对孩子的关爱，对学校教育的支持，让我们在同情之余更多的是对老歪的感动和敬佩，升华了人物的品格，也深化了作品的主题。
　　 除了主题、框架这些大的方面，在行文描写、语言运用方面，樱雪老师也很老辣。他叙事不枝不蔓，娓娓道来，以第三人称的身份，像一个冷静的旁观者，客观地叙写了老歪的一生，平静的叙述中深藏不露的表达了对老歪的赞美之情。他选材看似琐屑，却真实典型，集中展现了“小人物”老歪悲剧的一生。鲁迅先生说：“悲剧，就是把美好的东西毁灭给人看”，老歪的死，是悲剧的高潮，为救人而死，死得其所，让读者在阅读中对老歪肃然起敬，发挥了这篇散文强烈的感染效应。
　　 樱雪老师的散文，思路明晰，文意连贯畅通，描写简洁流畅；语言纯净朴实，清新自然。所谓“抖落繁华见真淳”，好的文章，从来不是辞藻的堆砌，而是惜字如金，简练明快。增一字则嫌多，减一字则嫌少，这才是运用文字的妙境。樱雪老师的这篇散文便显示出一个老练的作者运用文字的深厚功底。
　　 希望樱雪老师指正我肤浅的评论，期待您更多更好的作品问世！ 
　　
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