小学生最开心的事就是庆祝“六•一”儿童节了，这一天孩子们可以去文化宫等场所演出节目，家长也都会给他们买一些好吃的东西。小学三年级的女儿为这一天的到来盼了很久，那些日子，她欢天喜地，每天放学后都参加班里的舞蹈节目排练。可是，“六•一”那天从文化宫回来，她并不开心，进门就沮丧地说：“今天真倒霉！”
　　 问她怎么了，她说一上午被老师批评了两次。
　　 演出之前，学校领导讲话，宣布大会纪律，要求吃东西的小朋友保持会场卫生，不要乱扔垃圾，必须把垃圾装进塑料袋内带走。（我很好奇，为什么不干脆规定不许吃零食）女儿是个非常听话的孩子，唯恐违反了规定，她把吃剩的果核等垃圾装在一个塑料袋内，紧紧地攥在手里想等散会后带出去扔进垃圾箱里，做一个听话的好孩子。可是，当舞台上主持人宣布下一个节目是她们班的，要做好准备时，班主任就风风火火地催促大家赶紧上台，学生们顿时乱作一团。一向慢性子的女儿，正犹豫该把手里的垃圾袋放在何处时，性急的班主任看见了，就生气地说：“都什么时候了，还惦记着吃！”女儿听了很委屈，她既不敢也不能申辩。回家后一直认为自己没吃，老师为什么乱批评。
　　 我们听了只能为老师开脱了，说老师着急的时候，不了解情况，你为什么不早点把垃圾袋像别的同学那样扔在地上？孩子是怕扔地上散会后找不到自己的垃圾袋了。顾此失彼，只能被老师误会。
　　 其实，如果老师说“快把东西放下，行动迅速点”，孩子也不会难过，关键是老师那句话有讽刺她贪吃的味道，孩子当然接受不了。因为她当时根本没吃，只是手里拿个垃圾袋，何况就算是孩子贪吃，老师也不该那么说。就算是玩笑话，也会给孩子造成伤害的。虽然小学生不会为此而耿耿于怀，但至少在当时会影响孩子的情绪。
　　 孩子们急忙上了舞台，女儿心情很不好，出场之前，大家都很紧张。十多个孩子两人一组排成两列，女儿发现本该站在她们后面的一组却抢先站在了她们的前面，她正与前面一组交涉时，恰好又被班主任看见了，班主任过来很不友好地推搡了女儿一把，生气说：“磨磨蹭蹭的，这么长时间，连个队形也站不好！”女儿与同组的人被推到前面去了。在女儿的心中，一直认为，前面的一组应该主动站在她们后面。而前面的女生恰好是文艺尖子，是老师的宠儿，巴不得往前抢镜头呢。女儿做什么都不会争抢，老师当然要指责她了。她母亲听了生气说：“你们又不是第一排，人家往前站，你俩就往她们前面站呗，就是站到了舞台中央，老师也怪不了你们。你们为什么非得等她们往后串呢？人家干什么都往前抢，你可倒好！”
　　 这不，刚被老师批评完，回家又挨家长一顿数落。下一次，恐怕女儿再难登台了。
　　 可是女儿很倔强，一直认为自己没有错。其实也是，一个站位的问题，无所谓谁对谁错。问题是大家配合不好，老师事先没有明晰的预案，现场也没有耐心地指挥，更没有安排一个带头的组织者，小孩子登台演出，又难免紧张，自然要出现混乱。这个责任在老师，而不应该看谁不顺眼就随便指责。遇到问题，老师更应该知道换位，要站在学生的角度，设身处地考虑一下学生的现状，理解学生当时的处境及心理状态，也就不会轻易出现伤害学生感情的言行了。
　　 曾经有一个中学女生，在课堂练习时，她不在本子上写词语，只是用手指头在桌子上划拉，老师见了就顺口说：“你怎么这么懒？”这下坏了，那女生就因为这句话从此跟老师顶上了，矛盾一直闹到了教导处。其实，不勤奋的学生不少，但你一用“懒”这个词，谁也不爱听，何况是一个很爱面子的女生。
　　 所以，教师不好当就在于此。教师的每句话都要慎重出口，否则很容易就伤害了学生的自尊心。话能正面说，决不要从反面说。你可以要求她勤奋一点，但决不能说她懒惰，否则她有可能干脆就懒惰到底了。
　　 所以，遇到问题时，教师与学生如能换位想想，体谅一下对方的难处，就不会出现互相伤害的情况了。学生尚小，不懂换位，还可理解；教师要想把工作做好，应该常常换位思考才行。否则，师生不能默契配合，班集体也就成了一盘散沙了。
　　 虽然，在整个人生的成长中，老师那点批评微不足道，但是，记得当年年纪小，芝麻小事都委屈！