地理老师正在介绍中国四大海产，一个学生举手提问：“老师，大黄鱼和小黄鱼有什么区别？”老师回答：“不知道。”事后，老师查资料、问同事，都没能找到答案。直到碰到一位水产专家，才解决了这个问题，回到学校后，老师立即给那个学生作了圆满的解答。
　　 看了这则材料，我非常佩服这位老师对工作认真负责的态度，也很欣赏这位老师严谨治学的态度，更赞赏这位老师面对学生时敢于说出自己“不知道”的诚实。学生提问之后，想尽各种办法终于给了学生一个圆满的答案。
　　 但是，试想一下，如果是在学校，学生能从老师那里得到圆满的答案；如果学生毕业了，走到社会上，怎么找到“圆满的答案”呢？老师还能替他查找资料到处请教别人吗？就像家长管教子女一样，在子女还没有能力干活的时候，家长可以照顾他，让子女“衣来伸手，饭来张口”；一旦孩子长大了，那子女就得自己“做饭”，就必须自己“洗衣服”了。所以，作为家长，必须逐步教给孩子“做饭洗衣服”的方法，培养孩子独立生活的能力，这样家长才算是尽到了自己的责任，这才是家长对子女真正的爱！
　　 由此，我想到了教师职责的问题。那么，教师的职责到底是什么呢？
　　 如果按照韩愈在《师说》中说的“师者所以传道受业解惑也”，那么材料中的地理老师确实是一位非常负责任的老师。他做到了“传道受业解惑”，而且还表现出一种十分严谨的治学态度。但是，对于这位学生提出的问题有没有更具有启发性、更能调动学生兴趣、更科学的回答方式呢？
　　 其实，教师还可以引导学生自己去观察两类鱼的不同；也可以介绍有关资料，让学生自己去查找、自己去研究这个问题；也可以告诉学生，这个问题属于那个方面的专业知识，从而培养学生的兴趣。只要学生对学习有兴趣，学会求知，他们能学习到更多的知识，才有可能在学习的过程中有所发现，甚至有所创新。
　　 所以，我认为作为一个教师，固然要做到“传道受业解惑”，但更重要的是培养学生学习的兴趣和解决问题的能力，正如叶圣陶先生所说的“教是为了不教”，这样，教师才算是尽到了自己的责任，这才是对学生真正的爱！
　　 再举一个简单的例子。如果一个学生问老师：“这个字怎么读？”老师可以读给他，也可以讲一下这个字的意思和用法。但是，更好的方法就是告诉学生自己去查字典，或者上网查找，这才是解决问题的根本方法，因为老师不可能跟随学生一辈子的。
　　 也许有人说：“照这种说法，教师就不必学习了，只要把学习方法教给学生就行了。”这种说法当然是错误的。相反，作为教师，不但要学习专业知识，还要不断学习相关的方方面面的知识，有了渊博的知识，才能更好地培养学生的兴趣，才能教给学生更好的求知方法。如果一个教师对自己的专业知识都是一知半解，或者除了专业之外的知识都不懂，如何能引导培养好学生呢？
　　 知识的海洋是无穷无尽的，作为一个中学地理老师，不知道大黄鱼和小黄鱼的区别，无可厚非，也不一定要花大量的时间搞清楚这个问题，应该把时间用在更有意义的事情上。
　　 综上所述，教师的职责不只是治学严谨、对工作认真负责，更重要的是培养学生的学习兴趣、教给学生如何求知，这才算得上一位称职的教师，一位优秀的教师。
　　
　　 大约写于1997年或1998年
　　 2019年6月24日修改