2010年6月30日下午，我在办公室拟写一篇上报材料时，手机震动，一看短信是县文联姚增华主席发通知说：“彭荆风老师就要离别铅山了！”即回复要去送行。当来到县宾馆内，大家正在送别彭荆风父女两位老师来到大厅门口，依依不舍话别后上车。
　　 我跟随陪同前往上饶火车站，在火车站候车室休息一会儿，上车的时间就到了。精神矍铄的彭老与我们一一握手告别。站务员不让我们都进入月台，我只能目送着这位耄耊之年的老人身背挎包，迈着稳健的步伐，向着月台快步走去的背影，心里默默祝福他们旅途平安愉快。
　　 这次在彭老的关心和支持下，铅山县文学艺术界喜迎“鹅湖文学写作班”成立。6月11日上午，我前往河口镇油麻滩县广播电视局会议室，与文友们连日聆听彭老9天的授课，使我感受到一种前所未有的震憾。原来文学创作还有这么精彩、丰富，深邃的内涵？以前为什么就从没有深刻感受到呢！时至今日，才意识到自己的文学底蕴是多么的缺失和肤浅。
　　 不是吗？作为当代文坛“泰斗”，尊称为文坛“常青树”的德高望重的老师，有着军人的威严和儒雅，更有着长者的风度。以他偌大的年纪，不辞辛劳从遥远的南疆，千里迢迢来铅山，只因承诺县文联姚增华主席的热诚邀请。同时，为第二故乡的鹅湖作者群能有一个文学创作质的变化和整体提高，更是为完成心愿，他在女儿的陪同下专程前来办班，将自己平生探索积累和丰富多采的文学创作实践经验，结合阅历体会和取得的辉煌成就，深入浅出的讲解、毫不保留地传授给全体学员，实在难能可贵又机遇难得。此乃文学艺术界史无前例的一件大喜事。
　　 经过文学写作班的学习、品味、思索，感触深刻，十分受益。彭老健康敏捷、活跃的思维、精湛的语言表达能力，丰富渊博的知识底蕴，和蔼可亲、严谨的教学态度感人至极，让我感同身受。
　　 同时，还得益于彭鸽子老师对文学创作技巧的精辟指导和贴切的点评帮助。因此激励我的自信心，增强继续写作的勇气。两位老师感人肺腑的精彩授课、交流和无私帮助，是我终生学习的楷模。
　　 做善于感动人的人。一般来说，“感人心者，莫先乎情。”一篇使读者心灵感动、拨动读者心弦的文学作品，其中必定蕴含作者的情感在里面。像彭老授课时所说：“在日常采访中对现实生活的感受，深入生活对写作的人那是多么重要！你感受深，写出来必然有那么一股劲，让人读了，也就感受深；感受得浅，人家从你这里领受也就浅；你如果根本没动情呢，那就不用说了。”
　　 认真品读彭老那些经久不衰的名篇杰作，您奋斗的足迹作为历史的见证，当您将那些与祖国同呼吸共命运、披荆斩棘、风雨同舟的人生轨迹融入进：《驿路梨花》《芦笙恋歌》《鹿衔草》《绿月亮》《今夜月色好》《挥戈落日》《秦基伟将军》《滇缅铁路祭》《师长向士兵敬礼》《一将难求》《解放大西南》等等29部作品已经成为某个时期无可争议的史料。
　　 留给后人，分享您人生的酸甜苦辣，聆听您的人生感悟和教导，从此获取精神财富。品读后之所以能够感人至深，起到净化、升华心灵的效果。无外乎您的这些作品笔墨含情，且情透纸背，令人一读三叹，荡气回肠，感受到情真意切，激动人心，催人奋进。令人感悟到只有深入生活、融入到生活中去，才能让真情流泻于笔端，如达到这种意境，终能创作出让读者感动，铭记的好作品。
　　 “学”与“习”并重。早期“学”与“习”分别有不同的含义。“学”是阅读，听课的行为；“习”则是包括温习，练习等含义。现代汉语把“学”和“习”合二为一，词义则更偏重于“学”，“习”的词意却有所弱化了。聆听彭老授课，深深体会到“习”则是对“学”的一种巩固和深化。
　　 在现实生活中，许多知识并不能使自己学过就领会、掌握了。因人的记忆随着时间的延长，会不断地淡化和淡忘。要使自己真正记住，且牢记一个事物，还得需要相隔一段时间重复一遍记忆，这样才能不断唤醒记忆，使自己“温故而知新”。
　　 只“学”不“习”容易脱离实际，脱离生活。勤于温习，经常练习，注重实习。把握好彭老课堂教学的精华，要写自己印象深刻、熟悉的人与事物，这样将理论和实践有机结合在一块，才是学习的根本所在。
　　 常看“改稿”。对为写作的人来说，经常看看自己的“改稿”很重要，每次修改后都是一次提高。有一句话说得好：“好孩子是夸出来的，好稿子是改出来的。”彭老讲授文学创作经验过程、小说与散文的区别，短篇小说写作。其结构内容中所应注重的“虎头、猪肚、雕尾”的掌握和运用，尤其是灵活发挥雕尾的闪亮点。感受常看“改稿”研究得益也是显而易见的。常看自己的“改稿”能发现差距和不足，从而完善找准努力的方向和目标。真正领会经历“厚积薄发”的深刻含义。
　　 聆听彭老授别开生面的课程，首先在文学创作理念上获得质的提升，受益匪浅。这对提高写作水平起到促进作用，帮助很大。不论时间过去多久，在我的心目中他老人家的音容笑貌、平易近人的儒将风彩，他的言谈举止和言传身教，让人回味、让人感叹，令我历久弥新。