自7月19日至8月4日，整整17天时间，我与大儿子一起背诵了儒学经典《大学》。
　　 《大学》是一部以“德治”为指导思想的政治哲学，是整个儒家思想体系的最高纲领。早在2015年，我刚进入“河北省读书叙事专家群”的时候，就发现群里的专家学者十分推崇《大学》，而我对于《大学》却知之甚少，只知它居四书之首，内容上除了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”一句，其余一无所知。于是，我下载了《大学》全文，想来读一读，可是里面有很多生僻字，加之文言文晦涩难懂，我又无心去深究其意，很快便被我抛之脑后。
　　 今年的六月份，我参加了李向前老师主持的“家庭教育与经典诵读融合项目”的讲座。会上，李老师以《大学》为例，用了近3个小时的时间，重点讲解了经典诵读的方法、注意事项等，还做了大量练习。李老师还说小学阶段必背《大学》。《大学》真的这么重要？《大学》究竟为何物？作为家长，我应该怎样引导儿子诵读经典？作为老师，我应该怎样引导学生学习国学？我想了很多，却百思不得其解。辩证唯物主义认为，实践是检验真理的唯一标准。于是，大儿子就成了我的第一块实验田，这个暑假，我们开启了《大学》之旅。
　　 对于要上五年级的大儿子来说，《大学》的确颇有难度，好在他对文言文有很大兴趣。曾背过《狼》、《木兰诗》、《陋室铭》、《爱莲说》等名篇，在语感、理解上都有一定的基础，所以还算是顺利吧！当然其间也遇到了许多困难，克服的过程也可以算作经验的积累了！
　　 最近朋友圈有一篇很火的文章叫做《废掉一个孩子最好的方法，是让他用自己喜欢的方式长大》，我比较赞同里面的观点。的确，教育，有时需要适当的强制。大儿子就曾经问过我这样的问题：“为什么全班同学只有我背《大学》？我不想背。”我也曾很蛮横地回答他：“因为你的妈妈是老师，所以你必须背《大学》。”说实话，我真的不知道该怎样给一个10周岁的孩子解释背《大学》的原因，因为大道理他是听不懂的。在这一点上我只能选择逼迫，而且我只能让他逐渐地爱上《大学》才能够彻底解开“强制”与“自愿”之间的结。天遂人愿，大儿子在背完经文后，就真的爱上了《大学》，每天都不间断地进行背诵。
　　 当然，孩子的毅力不能长久是很正常的。在背第六章《释“诚意”》时，他表现出了极其厌烦的态度，平时十几分钟就能搞定的一段话，他却嘟嘟囔囔地背了半天，还磕磕巴巴，背不流利，怨气直冲屋顶。见此状态，我知道他到达了厌烦期，只有为他注入新的精神动力才能唤醒疲惫的记忆细胞。知子莫若母，大儿子是个十足的吃货，他的兴趣点就在吃上，于是我开始对他百般诱惑，承诺只要背下来就给他买最爱吃的猪蹄和虾。这一招果然见效，他很快就倒背如流了，我也兑现了我的诺言，还加赠了捉知了的游戏。大儿子不亦乐乎，表示要继续努力。在孩子不能坚持的时候，家长必须做有力的助推器，才能让孩子开足马力继续前行！
　　 陪伴是最好的教育。在大儿子背诵《大学》的过程中，我始终陪伴着他，他背哪一段我就背哪一段，他背多少我就背多少。我既不超过他也不落于他后，我们始终齐头并进，就像一对好同学一样，互相帮助，互为榜样。我们分段朗诵、连接对诵、比赛背诵、游戏抢诵……有了妈妈的陪伴，大儿子信心倍增。我们把整篇《大学》分解为不同的章节，再把篇幅较长的章节分成不同的段落进行背诵，我们一直坚守着这样一个信念：每天完成一个小目标，大目标就不攻自破。整整17天，我们的大目标就完成了。与其说是我成就了大儿子的成功，不如说是大儿子帮我完成了多年的夙愿，美哉！两周岁的小儿子在我们的耳濡目染下也学会了“瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮喧兮，有斐君子，终不可谖兮。”妙哉！17天，我带领大儿子畅游国学经典，把“修己以安人”的精神核心深植于心，乐哉！
　　 学国学，诵经典，我们永远在路上……