今天共有5节课，上午一三四节，下午第五六节。今早我提前到了学校。准备处理学生的违纪事件。我刚拿起电话，打算通知在学校经常违纪而且屡教不改的学生家长。可是听到同事议论湖南沅江鲍方老师被本班一名学生残忍杀害的消息。我默默地放下了手机。叫来这两名学生，温和地说:“你们一定要懂得保护自己，以后晚上翻墙出去上网注意安全。”
　　 第一节课，给学生讲解月考试卷，教室角落传来一阵鼾声，我大怒，走过去正要拍醒，却硬生生收回手，拿出纸巾为他擦去嘴角口水，再脱下外衣为他披上，轻手轻脚走回讲台。
　　 第三节课，发现一名学生低头鬼鬼祟祟。走过去一看，他在读小说。正欲发作，鲍方老师被杀事件眼前一闪。我赶紧帮他把书从桌兜掏出，摊在桌子上，和颜悦色地说:“同学，想看就放心看吧，低头太久，对颈椎和眼睛不好。”
　　 第四节课，上课10多分钟了，有个经常在我课堂睡觉的学生姗姗来迟，我本想说以后不要再迟到了，不然会睡眠不足。可是这种有点伤人的幽默话被我咽下去了，我就说快进来坐着吧。
　　 第五节课，我正在上面讲解题，忽然教室传来异响，满堂哄然。我扶了扶400度的近视镜，定睛细视，原来是一学生用手机看电视，不小心放出了声音。我急忙走下讲台，轻声安慰有点窘迫的学生:“没关系，年轻人嘛，追剧很正常，下次戴好耳机吧，不然老师上课会吵到你的”。
　　 下午第六节课，我上了半节课让学生自习，有问题可以互相讨论。可是一男生和一女生在那里说话吵闹，像苍蝇一样嗡嗡声不断，我走过去很想说“你不是风儿她也不是沙，你们再缠绵也到不了天涯”可是话到嘴边我就忍住了这种讽刺的打击。
　　 晚上，去教室查看晚自习，看到一学生又在玩手机，我非常生气，走到她面前，很想说把手机从六楼丢下去，如果怕摔坏了就调成飞行模式吧，可是马上就改口了说，在教室省点流量，回家用WIFI玩吧。
　　 忙完一天的工作回到家，洗漱罢，看到镜中完好无损的自己，我长吁一口气，感谢学生的不杀之恩，无比宽慰地笑了------
　　 ——以上是某位老师自我解嘲的搞笑之作；事实上，每天的现实教学中哪有这样淡定、幽默和轻松！忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗！
　　 作为今天中国基础教育的一名老师，面对淘气贪玩、不听话、上课睡觉打闹、甚至手拿屠刀的熊孩子们，我们该如何行使自己教书育人的权利和责任呢？
　　 我是一名农村普通高中任教普通班的数学老师，现在倍感教育教学的艰难与痛苦！上一节课简直像蹲监狱一样漫长和难熬！不是说我这个人没有能力不会教书；恰恰相反，我重点大学毕业，研究生学历，高级职称，教龄二十多年，应该是一位教学经验丰富、教学基本功扎实，富有爱心和责任心的好老师，曾连续五年是学校高三主课的把关老师，现在可以说是桃李满天下，毕业的学生各行各业的普通劳动者居多。最为得意的有两名学生：一个在美国麻省理工学院读博士后；另一个在韩国首尔大学博士刚刚毕业。前年学校换了校长，由于本人脾性耿直，不擅长溜须拍马、亲近领导，逐渐远离学校教学重心。这三年一直给普通班学生授课，苦不堪言！这种撕心裂肺的苦痛不是为我自己，而是为这么多年少无知的学生！在电视网络、手机微信无处不在的当今社会，诱惑太多、干扰太多，学生们接受文化知识的天线断裂或者屏蔽，他们哪有认真读书的清静（净）心呀，只能是充耳不闻，视而不见！
　　 早晨第一节是我的数学课，走进教室，桌子上睡倒一大片(也许这是大多数学生晚上在宿舍玩手机导致的结果)，讲解一个数学公式五十四名学生，只有六七个人在听讲。如果在下午上课，教室里面就像自由市场乱哄哄一片。有的学生在拉话，有的学生在喝水，有的学生在偷看手机，有几个爱美的在梳头照镜子，还有两个男生急匆匆从厕所跑来，“砰”的一声推开教室门------人生百态，五花八门，好半天安静不下来。所以，正式讲课之前我不得不吼着骂着维持课堂秩序。这些学生平时懒散惯了，脸皮厚耳朵聋，即使一顿臭骂也起不了多大作用；抡书扇耳光吧，一个个人高马大，比我长得壮实。擒贼先擒王，抓一个典型狠狠教训，杀鸡儆猴。只见一个叫“薛帅”的男生左手拿着一袋酸奶“滋滋滋”地喝着，右手正在课桌上玩陀螺。我愤怒地走过去，讽刺挖苦地大声呵斥道：“这么大的小伙了，还没断奶？玩不够，让你爸送回幼儿园，往够里玩！你——再玩再吃喝，给我滚出去！”“咋了？我爱玩，我就玩！碍你啥事？”这学生并不收敛，反而顶嘴说到，他用眼睛直直地瞪着我，那眼神恐怖得能杀人；他手中如果有刀子说不定会捅我几下。我被气得脸色煞白，愣在原地，一时半会缓不过神来，只好有气无力灰灰地说：“你学不学随便，我教师好当，你娃以后的人难活！我是教你学知识，不是给你喂毒药！”瞧！每天跟这群普通班的未成年人打交道，把你气个半死，未老先衰！好羡慕重点中学或者带重点班的老师，在课堂纪律上从来不用操心，激扬文字，眉飞色舞，口若悬河，尽情发挥，真正地是传道授业解惑；而我们的学生冰火两重天，废道、荒业、无惑呀！人家学生唯恐老师讲的少或有所保留，甚至不惜金钱上课外补习班，而我们的学生就是你倒贴钱也没人愿意跟你学。十七八岁，豆蔻年华，该勤奋学习的年纪却不学无术、自我放纵、虚度青春，让人实在感到悲哀和难过！只能用八个字总括“哀其不幸，怒其不争”！想当年我和我的高中同学为了考上大学夜晚里熬透亮、往天明学，没想到今天教的学生却如此地学习“惨状”，在竞争日趋激烈的当代社会他们没知识没文化将如何立足？难道人天生就分为两大类：一类是念书学习的料，一点就通，一导就行，奋勇攀登成为人上人的社会精英；另一类天生就不是念书学习的料，只能沦为下层的受苦人（当然，有背景有关系的除外）。信仰佛教的人告诫我们说：给儿孙攒钱攒物都不足取，遇个不肖后人，三下五除二便挥霍殆尽；所以要广积阴德，常做善事，厚德载物，家族必然兴旺。那么，家门中出现厌学恶书的后生难道是父辈祖先积的德行不够、做的善事不多？换句话说，孩子们与读书无缘主要原因在家庭父母身上吗？可见，后代的教育与成人成才的确是很费思量的事情啊！
　　 生活在继续，上课要进行。作为干着良心活的教师，不管心里多么委屈和难受，教书育人依然是自己必须履行的天职。这些普通班的学生尽管升学无望、书本学不进去，我还是苦口婆心，尽己所能，利用时机，给他们能教会多少就教多少。我对班上的同学们说：老师是这个世界上唯一和你们没有血缘关系却对你们好、盼你们好的人。即使你们不学习，我也要教会你一些做人的道理。只要你们走上社会成为一个正直善良、不危害社会的守法公民，我也就心满意足了！
　　 当他们不喜欢我讲授枯燥、深奥的数学概念、数学原理时，我就停下来，把数学课变形，换成唱歌听歌课、练习书法课、演讲朗诵课、猜谜游戏课、读小说杂志课、甚至看电影课。这样一堂课上得倒也轻快自如，一晃而过。热热闹闹，风趣多样，但与数学无关，心中不由得升起一种莫名的忧伤。作为应试教育中有高考压力的老师，一轮教学悠悠三年，和学生的矛盾冲突少了，但没有学生考上大学毕竟不是一件光彩的事情。况且，学校的各种量化考评、奖惩制度岂能安然过关？
　　 再回到文章开头的弑师案上，我们不能因为出现个别的极端事件就否定所有老师和学生，部分不能代替整体。面对调皮捣蛋的学生，有爱心有责任感的老师还是要理直气壮地管教他们，只不过要从中吸取教训，注意方式方法罢了。说大了为国家，说小了为别人，为别人也就是为自己，厚德载物，老师们谁不希望自己的子孙后代绵延不绝、兴旺发达呢？
　　 一口气自述完毕，侧身回望——房子窗台上养了两年的蟹爪兰竟然在零下十二度的大冷天开得这么娇艳红火，芳香扑鼻；其实我并没有精心经管、务养它，仅仅十天半月浇它一两杯清水而已；面对外在环境的冷淡冷漠，蟹爪兰依然像乐观向上、自强不息的君子一样，傲然绽放生命的绚烂和美丽！我久久凝视着这盆蟹爪兰，胸中的敬意油然而生，诗情诗意从口边悄然滑出：陋室红花开，寒夜暗香来。何处冷风吹？心坚春常在！