前天，王校长在学校微信工作群转发了一篇窦桂梅老师的文章：《选择做教师，就是选择了一生的修炼》。我很喜欢这种在微信平台由校长亲自引领教师学习的氛围。而王校长所选的文章，我读后也感触颇深。
　　 窦桂梅老师是著名的教育家，也是我特别钦佩的人。她从一个教务处打杂儿的老师，一步步成长为全国著名特级教师，教授，博士生导师。她的奋斗历程，激励着每一位教师。
　　 这篇文章中，窦桂梅老师用“人生的历程是用来修炼的,选择做教师,就是选择了一生更高的修炼。”把教师职业，做了更深刻的解读。这不是冠冕堂皇的口号，而是用她几十年的亲身体验告诉我们的深刻道理。
　　 其实，何止做教师是一种修炼！人生在世，从事任何职业，都是修炼，也都需要修炼。区别就在于：是“主动”修炼还是“被动”修炼。
　　 佛家、道家，不管是静坐参悟，还是托钵苦行，亦或是练武强身，都是主动修炼；而芸芸众生为生机奔波、为命运劳碌，则绝大多数是被动修炼。
　　 同样是读书，古人自罚“头悬梁锥刺股”，没有稿费版权税不评职称也著书立说，这是主动修炼；今人有书不读有笔不写，计划总结论文不动脑筋百度搜索复制粘贴，虽每天上班工作，但多少年过去功力不见增长，知识修养也不见提升，这其实是被动修炼，而且光阴虚度效果甚微。
　　 究其根源，则是每位教师对“自我”的认识与定位模糊不清。这里涉及一个很多人虽经常听说却未必理解的概念——“初心”。
　　 迷失初心思想混沌的人，缺乏主动修炼的愿望与动力，只能“被动”修炼，痛苦不堪却又避无可避。久而久之，发展为麻木而机械的行为。
　　 而初心澄澈思想清明的人，根本不需要别人的逼迫施压，就知道自己修炼的方向和道路，从而耐得住寂寞孤独，经得起风霜雪雨，并且痴狂忘我，乐在其中，终能拨云见日，绽放彩虹（如窦桂梅、李淑芳、孙彩文老师等）。
　　 主动修炼和被动修炼，即便所耗时间精力相同，效果也无法同日而语，甚至有天壤之别。
　　 有的教师，每天作业试卷堆积如山，起早贪晚，累死累活，自己和学生都苦不堪言，却毫无满足感甚或怨声载道，即便偶有所得，也完全无法和自己付出的时间精力成正比。
　　 而有的教师并不拼时间拼体力，偶尔还干些看似不务正业的事情。但他们有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，宠辱不惊，心静如水。别人忙得不可开交，他们却相对轻松，并不会感觉工作是一种负担，而且有时间读书运动。其内功实力不断提升，教育教学中有自己的方法路子，让学生喜欢家长满意，甚至取得了出人意料的成绩。（如陕西西安铁河一中的吴艳超老师等。）
　　 对教师职业的认识不同，对教育教学的理解不同，所选择的途径、所采取的方法自然有别，结果不同便理所当然。
　　 最终成为名师专家的教师，都有其与众不同的地方。但有一点相同：他们都是主动修炼的人。或许这就是“人师”与“教书机器”的区别吧。
　　 有句很流行的话，叫做“不忘初心，方得始终”。
　　 教师是搞教育的，是为学生服务的。只要牢记这一点，剔除杂念，少被教育之外的因素干扰，认准方向，努力前行，即使成不了教育家，我们也能脱离“教书机器”，成为真正的“人师”。
　　 如果不想平庸，就主动修炼；
　　 如果不想倦怠，就主动修炼；
　　 若想此生无怨无悔，除了主动修炼，别无他途。
　　 主动修炼的人生更美好，主动修炼的教师更幸福。