联合国教科文组织进行的一项调查显示，全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书1本都不到。
　　 “一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”前任国务院总理温家宝在2010年与网友交流时曾这样表示。
　　 政府工作报告提出倡导全民阅读，建设书香社会。
　　 为什么我们要从国家高度提倡全民读书？这个问题太大，我先不分析。
　　 我只想说说我们搞了好多年的“建设书香校园”。
　　 走进校园，一般都能看到教学楼比较显眼的地方悬挂着与读书有关的横幅，或者用电子显示屏24小时不间断的刷读书的标语口号。现在每个学校都有图书室（馆），有比较丰富的藏书，每个班都要求有图书角，甚至楼道里都是读书的格言警句或名人读书的故事。
　　 也就是说，与读书有关的硬件建设、物质条件，我们做得已经不错了。
　　 但是，为什么我们依然只看到“书”却闻不到“香”？
　　 “书香”是长期读书在人的精神、气质上的外显；是一个人学识、修养在言谈举止中的自然流露；是不用鼻子但能用眼睛、心灵感受到的气味。
　　 只是摆在图书馆里却没什么人读的书，不管有多少册，都不会有“书香校园”意义上的“香”味；只是停留在口号和标语上的读书，更不会散发出知识和修养的“香气”。
　　 为什么我们的“书香校园”总是停留在表面？为什么花了那么多钱建了图书馆买了那么多书、每个班都有图书角、橱窗里全是读书宣传栏、楼前有横幅口号标语、名人名言挂的漫天飞舞、贴的连楼道里都是，却只见书“字”却闻不到书“香”？
　　
　　 公布一下本人不怕得罪人的观点：
　　
　　 1，只重形式，目的不纯。
　　 读书是为自己用的还是给别人看的？读书是应该安安静静还是应该大张旗鼓？（这个问题同样可以用在“教育”上。）
　　 读书首先是为了自己积累知识，提高素养。但现在读书成了完成别人布置的任务或作业。不读书最不高兴地不是自己，而是某些有关无关的领导。其实，领导要做的，不是喊“你要读书”“你必须读书”，而是给教师创造读书的条件，让他有读书的时间、精力和心情。
　　
　　 2，违背本源，顺序颠倒。
　　 创建书香校园最大的问题，是：校长不读书，却要求教师读书；教师不读书，却要求学生读书。上到各级领导，下到普通教师，好像都认为读书是别人的事情，与自己无关，自己只是分配任务和检查验收的人。
　　 最后所有读书任务都压在了学生头上。
　　 难道大家都认为学生应该比教师先读书、多读书？
　　 难道所有人都认为这样可以建设推广普及“书香校园”？
　　 说起校长、教师为什么不读书，理由都是“忙”，没空。
　　 难道现在的学生很清闲？不说在校时间各学科满负荷运转，就是家庭作业，说出来都让人感到恐怖。平时的作业写到晚上9点、10点，考试前甚至夜里11点、12点都写不完。他们就有时间读书？
　　 其实，很多事情，需要的不是从上到下的“命令”“要求”，而是从上到下以身作则的“带动”“引领”。
　　 在教师读书的自主性真真不强的今天，我们只能寄希望：上有所好，下必甚焉！
　　 否则流程就会是：安排读书工作时热热闹闹，各种会议，启动会，宣传会，层层负责；学校、教师忙忙碌碌；办读书为主题的黑板报、手抄报，设计楼道墙裙（读书文化）；从网上搜教师读书心得打印装订成册，拍学生在阅览室、教室读书的照片；学校门口、教学楼醒目位置悬挂张贴与读书有关的口号标语；更新电子显示屏为读书内容······然后是各单位领导参加的轰轰烈烈的拉练验收，最后再开个书香校园建设总结表彰会，好的发扬差的努力。这一轮建设书香校园活动圆满结束。
　　 然后呢？
　　 然后就没有然后了······