一老调新谈：教育的意义（教师的责任）
　　
　　 在读书叙事专家群转发了三个内容连接：
　　 1、著名博客人于娟因癌去世前的文字和视频。
　　 2、又一著名媒体人离世！60天10位媒体人去世，均为40岁左右！再不保健你还等什么......
　　 3、原来汽车被淹时，这样可以打开车门，放到朋友圈可救人，功德无量。
　　
　　 一般读书叙事群，是不谈教育之外的问题的。转发这三个内容后，我附上了一段话：
　　 以上发的三条内容，表面看与教育无关。但从“广义的教育”来看，我们教师还有太多该做的事情。这些事情，可能与考试分数无关。
　　
　　 “梦回唐朝”老师回复：
　　 我们教师的责任不该泛化。别什么都往教师这推。教师的教育只是一个人受教育中的一部分。
　　
　　 我特别能理解“梦回唐朝”老师的意思：从这些年的实践来看，教师成了学校教育、甚至是社会问题的“背锅侠”，学生在学校出了问题，责任是教师没教好；社会上出了问题，依然可以追溯到教师身上。家长、学生、上级领导、媒体、社会，都在拿着放大镜盯着教师，稍有一点瑕疵，就能把教师踩死。这种将过多责任强加于教师的做法对教育对教师的伤害是非常严重的，更体现了一个浮躁而势力的心态。
　　
　　 但很明显，我要说的意思，和梦回唐朝老师不是一回事。我们说的可能都对，只是立足点不一样而已。
　　
　　 从教师自身角度说，“天下兴亡匹夫有责”，教师更有责。
　　
　　 没错，教师的责任是教好学生，有人认为把课本知识教给学生就完成任务了，如果课本知识再考个好分数就是圆满完成任务了。如果教师的责任这样简单，那“教育兴国”岂不早就实现了？
　　
　　 不要忘了，不懂健康养生，不懂逃生自救，走向社会又只想谋私利不想为社会服务的，都曾经是教师的学生。这里甚至也包括我们自己。
　　
　　 教好课本多做习题可能考一个好分数，让老师高兴领导高兴。但多教点课外知识，虽然不考试，但可能让人保持健康多活几年十几年，关键时刻可能救人一命多活几十年。不是奴隶（刻板机器）的教师没理由放弃这个责任，因为这可能更接近教育的本质。
　　
　　 教育是关乎每个人的事情，其意义本不该狭隘。如果教师不关心课本和校园以外的事情，那搞经济的就没必要关心教育，搞教育的没必要关心经济，搞经济搞教育的没必要关心军事国防，那军校就麻烦了，连教师都没有。
　　
　　 教育的意义，教师的责任，不能以学校围墙为界与社会与人的完整一生割裂开来。教学内容和考试手段的过分单一，不是为人服务的，而是为方便管理与选拔服务的。
　　
　　 我发的第三条内容“原来汽车被淹时，这样可以打开车门”，我已转发到朋友圈，下学期也一定会成为我的课堂教学内容，不管考试与否。
　　
　　
　　
　　 二 心灵力量的“正比”与“反比”
　　
　　 【读晓斌老师的叙事片断：
　　 “做自己认为该做的，有益他人的事，是一种勇敢，是一种唤醒心中的爱的方式吗？这种体验是自我认同和自我完整的途径吗？今天在来校的路上，经过一番思想斗争，我把马路中间一只狗的尸体移到路边的草丛中。终于做了我认为该做的事，我心中多了一份力量！”
　　
　　 小洪老师点评：
　　 “心灵的力量与自己想做的事情及付诸实践的时间距离成反比”“与对自己对她人对世界的洞察成正比”
　　
　　 陈密哲：怎么会是反比？
　　
　　 我对心理学了解太少，术语就更不用提了。我只能从另一个角度试着解读一下小洪老师的意思。
　　
　　 比如气功或武功修炼，招式（实践）是肢体（外在）的，打坐冥想是心灵（内在）的。多数人认为练功或练武是从招式开始，练出”功“来是最终目的或者说是较高目的。
　　
　　 而真正练功，应该是从打坐冥想（心灵）开始的，心灵的力量强大了，再指导招式（外在、实践）会事半功倍。如果太注重招式，虽然也能让人增长功力，但和通过心灵修炼达到的功力，在高度、质量、纯度上是不可同日而语的。
　　
　　 这个方向或过程，并不是相互彻底否定的或说绝对矛盾的。练招式到一定程度，会对打坐冥想起辅助的积极作用，比如身体血脉打通了，对提高入定、冥想的效率会有帮助。
　　
　　 但总的来说，晓斌半路捎人、挪动死狗到草丛中，这些还都属于练招式的初级阶段，虽然是好事，包括对心灵力量的增长是有正面影响的，但由于这种做法严格来说不是受“心灵”指引，而是受潜意识中的“道德”指引，所以，太注重了可能反而对“心灵力量”的增长起副作用，这大概就是小洪老师说的“不是自然而发”吧。
　　
　　 “自然而发”，应该是心灵力量到了一定程度的一种自然外显，甚至不这样做照样是心灵力量达到一定高度的显现。那时，心灵力量与是否做普通善事没有直接关系。因为有些事情可能是中性的，未必都需要划归“善事”范畴，比如：半路捎人和将死狗尸体拖到草丛中，并不在一个层面，而且即使不做，也未必与道德有关，更不代表心灵有什么缺陷。
　　
　　 小洪老师说的“心灵的力量与自己想做的事情及付诸实践的时间距离成反比”，意思可能是：越是太在意外在的“色”，就越是“着相”，距离真正的心灵修炼就会越远。反之，视“色”为“空”，淡化这种“着相”的“求”，才可能更容易“对自己和他人的世界形成洞察”，才更容易引发或提升心灵的力量。
　　
　　 真正心灵修炼达到一定程度，心灵的力量可以作用于任何招式，但招式已经无法左右心灵，那时候出手即是招式。做善事可以自由灵活选择，而不会对自己造成压力或拖累，更不会让自己因错过做善事而内疚。那时候，心灵便是自由的，力量便是强大的。
　　
　　 读书不多，才疏学浅，只能对有些道理进行“别解”。思维混乱语言跑题之处，大家一笑吧。