新学期，我接手了六年级，虽然有一半的孩子是我从五年级带上来的，但是对于另一半孩子我的心里还是没底。我听说过其中的一个同学经常欺负别人，一个同学有聪明的头脑却把作业写成满篇“w”，一个同学做事慢到极致，每次考试都答不完卷子……这些问题的确让人头疼，但归根结底还是思想意识问题。六年级是小学阶段的最后一年，也是孩子品性形成的关键期，因此我不敢放过任何一个教育细节，准备对他们进行“至善教育”，以唤醒每一个孩子心底的那份善良，让他们形成良好的品格。
　　 何为至善？《大学》开篇提到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“至善”即最善，“止于至善”就是达到最善、最完美的境界。“至善”即“上善”，老子说“上善若水，水善利万物而不争。”有水一样包容万物的情怀就是至善。“人之初，性本善”善是人的本性，是人性中最美好的品质。古代先贤倡导善，今天人类歌颂善，善是人类永恒的主题，我们要做到止于至善。
　　 我讲这些的时候，孩子们瞪大眼睛看着我，似懂非懂。我知道，“至善”在他们的头脑里很模糊，我要让它不断清晰起来。
　　
　　 在孩子们的头脑中，“善”的概念是很狭隘的，他们往往认为只有帮助别人才叫善，“至善”只有社会上那些做慈善的人才能拥有。其实不然，要达到至善，不一定要轰轰烈烈去行善，在生活的每一个细节中都可以做到“止于至善”。
　　
　　 和谐相处即为至善
　　 两个同学闹了小矛盾，我没有去追究矛盾的根源，只是告诉全体同学：“善是世界上最美的花，去掉身上的戾气，原谅他人的过失，怀着一颗宽容的心与别人和谐相处就是至善。”听完这些话，他们的眼神柔和了，告诉我不用我解决问题了。时至今日，开学快一个月了，我没有再解决第二起矛盾事件。
　　
　　 服务他人即为至善
　　 我的嗓子不好，由于用嗓过度，讲课时不时咳嗽，一个同学看到了，忙帮我接了一杯水。我感激她，并对孩子们说：“为需要帮助的人提供服务就是至善，面对他人的帮助表达真诚的感谢就是至善。”于是，班里每天多了一些默默开关电脑、电扇，粘贴墙报，为老师接水、收拾讲桌的身影。
　　
　　 做事尽力即为至善
　　 开学第一天，同学们早早来到学校，我们分班、排座，收心教育都做完了，那个满篇写“w”的同学才姗姗走进教室。第一次作业，他给了我很大面子，没有胡乱瞎写，却让我怎么也看不清楚。我问他：“你尽力了吗？”他摇摇头。我让他坐下，告诉所有同学：“做事尽力就是至善。对待时间，珍惜一分一秒；对待学习，做到努力认真；对待每一件事，懂得竭尽全力，这就是止于至善。”以后的每天，他都能早早地来到学校，作业写得清楚工整，因为他懂得了做事尽力而为。
　　
　　 遵守规则即为至善
　　 学校集会，孩子们的队伍零零散散，到达指定位置后，还有几个原地打闹的，虽然看到我走过来都安静下来，但是我知道迫于教师威严下的安静离开了教师的视线一定还会爆发。我问他们：“集会的规则是什么？”“快静齐”他们异口同声。我告诉他们：“集会时做到快静齐，认真聆听主讲人的讲话内容就是规则，而遵守规则就是至善。”很多孩子自动挺了挺腰杆。再次集会，我班真的做到了快、静、齐！
　　 ……
　　 善是每个人的初心，一切人性中的真善美都是至善。每一个孩子的心里都有一颗善的种子，教师就要善于唤醒这颗种子，让它生根发芽，开出至善之花，来装点我们五彩斑斓的生活。