最近在新闻媒体上得知12岁的男孩跳楼的消息，有人说，现在的孩子心理素质太差了，一点儿挫折也经受不住，父母打骂几下就要跳楼，都是惯出来的“小皇帝”“小公主”。为此我作为一个有三十年教龄的教师，我感觉必须很负责任地向这些人大喝一声：“挫折教育绝不是打骂孩子。”
　　 当前，在国家的生育政策的影响下，家里的孩子已经逐步由“独生子女”变成了“两个子女”。所谓的“小皇帝”和“小公主”越来越少了。取而代之的是家里有两个或三个孩子。于是我们教育的重点也要做些调整，不能动不动就说孩子们是“小皇帝”“小公主”了。对孩子们进行挫折教育也日益提到了议事日程上了，于是这里我们专门说一说所谓的“挫折教育。”
　　 为了培养孩子的抗挫折能力，对家里两个年幼的孩子进行挫折教育，使得他们在遇到困难的时候看到光明、看到成绩，提高他们的勇气，这是非常必要的。但是绝不能把父母打骂孩子和挫折教育混为一谈。在这方面我是有发言权的，因为我小时候就曾经因为忍受不了父母的打骂而离家出走。
　　 我幼儿时期是爷爷奶奶带着的，他们对我基本是放养的，我的性格比较开朗。由于农村生活条件艰苦，我很小的时候就会做一些简单的农活和家务活。爷爷奶奶对我只有爱，从来不打骂我。六岁的那年，我来到父母身边，父母已经有五个孩子，我是大姐。于是帮助父母带孩子、做饭、干家务，我从来没有觉得累。就是遇到困难我也会想办法克服。最让我感觉害怕的是父母亲的打骂。因为他们是我除了爷爷奶奶以外最信任的人，他们打骂我，使我感觉很无助。特别是由于我和弟弟妹妹发生矛盾，他们打骂我，我就会认为他们是偏心，是不爱我。
　　 由于我对他们“爱不爱我”发生了质疑，所以12岁以前，他们打骂我，我都是默默忍受，从不求饶，也不犟嘴，不反抗。后来，随着年龄的增长，我接触到一些同龄的伙伴和同学，他们问：“你爸妈为你学习不好打你吗？”我说：“不是，我学习一直是班级第一名，不用父母操心。”他们问：“那为什么打你？”我认真想了想，自己挨打的原因大部分是因为没有照顾好弟弟妹妹，或者做家务活不符合父母的要求，甚至有时候是因为父母心情不好。
　　 于是，我就想：“如果父母再打我，我就跳井给他们看，我死了，看他们伤心不！”我是想以生命为代价反抗父母的打骂。但是，又一次母亲打我的时候，她一边打一边骂：“打死你就算我没生你，或是生下来死了，你这个该死的，活着有什么用？”这一句话，彻底打消了我对父母的信任。我明白了，我就是跳井，他们也不心疼。根本起不到惩罚他们的作用。特别是我亲眼看见，我的一个小妹妹病死了，他们用一张席子卷起来那个小小的尸体，埋了。日子照常过。
　　 于是我决定，无论如何我要活下去，实在不行的话，就离家出走。15岁那一年，有一天我身体不舒服，肚子很疼。该做饭的时候，发现水缸没水。我叫二妹和三妹去抬水，她们不愿意干，因为平时都是我挑水的。她们一边抬水一边吵架，正好遇到父亲下班回来。父亲对他们吼道：“吵什么？”她们异口同声地说：“大姐不挑水，让我们抬水。”这时候，我正好拿着擀面杖擀面条，父亲一把夺过擀面杖，不问青红皂白，“噼噼啪啪”一顿好打，擀面杖断成了两截。我肚子疼，是因为大姨妈来了，父亲这一顿好打，我顿时鲜血湿透了裤子。趴在地上起不来了。
　　 当时我只有一个念头：“这个家不能待下去了！必须离家出走！”于是我踏上南下的火车，离家出走了！试想一个15岁的女孩，离家出走会有怎么样的后果？
　　 因此从我个人经历来看，我不反对“挫折教育，”但是坚决反对“打骂子女”，因为挫折教育绝不是打骂子女。
　　 那么，身为父母应该如何对孩子进行挫折教育呢？
　　 第一应该让孩子认识挫折的性质。所谓挫折是指人们为满足自己的某种需要，在追求达到特定目标的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰，使他的需求不能获得满足时，所产生的紧张状态和消极情绪。挫折教育就是当孩子遇到挫折时，父母给与适当的鼓励、理解、安慰和指导。
　　 第二应该让孩子认清挫折形成的原因，并指导孩子克服困难，变不利因素为有利因素。或者提高自身的能力、克服困难，最后取得胜利。比如出一些比较难做的题目给孩子做，或者教孩子编程、绘画等。
　　 第三家长可以故意设置一些困难，让孩子克服困难取得胜利。比如让孩子去离家比较远的书店去买书，或者教孩子独自出门去参加社会公益活动、捐款什么的。
　　 第四是利用挫折事件，教育孩子应该汲取什么教训，或者帮助孩子分析挫折事件，驱除心理阴影。比如孩子和小朋友发生矛盾，家长和他一起分析问题、解决问题等。
　　 第五是对稍微大一点儿的孩子，可以让他们独立面对挫折，从而变得更加坚强。比如对16岁的孩子丢了笔记本电脑，可以叫他自己去寻找。或者叫他们利用周末勤工俭学。
　　 第六应该教育孩子在逆境中奋斗不止，利用挫折，总结教训继续前进。比如孩子遇到学习“高原现象”，教育孩子改变学习芳芳，总结经验搞好学习。或者孩子遇到喜欢的异性朋友，帮助还是正确认识成长中的烦恼，顺利走出困境。
　　 第七是培养孩子良好的抗挫折能力和良好的心理素质。通过心平气和地谈话、和孩子一起游戏、下棋、做题，读书、外出等活动有意思地培养孩子的抗挫折能力。
　　 综上所述，挫折教育是教育学领域一个高端问题，它涉及到教育心理学和儿童教育学等许多学术问题，是值得当代父母和教师们研究的教育学问题。决不能将其混同于打骂孩子，打骂孩子只能毁掉孩子的自尊心和自信心，只能叫父母失去孩子的信赖；在挫折教育中要让孩子知道，父母是孩子的后盾和同盟军，决不能让孩子害怕父母、不信任父母。这就是挫折教育和打骂孩子的天壤之别。俗话说，每个优秀的孩子背后都有一对给力的父母，加油的父母，而不是拿着笤帚疙瘩的父母。
　　 父母们，给孩子营造一个健康成长的环境吧！他们不需要溺爱，同时不需要打骂！