在二年级第一学期的期中考试过后，语文老师把语文试卷发了下来，有两个同桌同学都显得有些闷闷不乐，其中的男同学名叫徐进步，其中的女同学名叫常满分。
　　 徐进步看着考卷上的那行59.5分的成绩，心里埋怨老师道：老师啊！你真小气，要是你稍微把笔杆子抬高一点点儿，我的成绩不就及格了吗？你看，就差这0.5分，我今晚可怎么向爸爸妈妈交差啊！
　　 常满分同学也双眼直勾勾盯着试卷上的哪行99.5分的成绩，心里默默埋怨老师道：老师啊老师，要是你平时批改作业的时候对我要求再严格一点点儿该有多好啊！我这次的考试成绩不就满分了吗？你瞧瞧！这次扣了0.5分的原因，就是你上次批改作业时疏忽打差的一个标点符号让我今天吃了个大亏，它造成的后果竟然这么严重。让我双手抓住了满分的边沿却没法爬将上去，你知道悬在空中的感觉有多么难受呀。
　　 过了一会儿，老师把试卷又收了回去，放在讲台上，严肃的对大家说道：“请同学们把你看到这次考试成绩的感受认真写在我刚才发给大家的这般张纸条上，话不再多，感受真实就好。让我和你们共享成功与失败的感受，好不好？”
　　 很快，老师手里就多了一些小纸条，只见她看着那一张张小纸条，一会儿眉头紧皱，一会儿笑逐颜开，你猜猜她的心情被什么精彩的知心话挑逗的翻江倒海一般。
　　 2019年12月13日
　　 上海市青浦区崧文小学二（1）班
　　

【编者按】开篇由期中考试成绩揭晓之后徐进步和常满分两位同学的闷闷不乐切入，自然引出了面对试卷上半分之差两个人的心理感受和情感变化。徐进步将半分之差归因于老师阅卷没有高抬贵手；常满分同学则将半分之差归因于老师批改作业的不认真。而学生们写在小纸条上的考试之后的感受更是让老师的心情五味杂陈，感触良深。小作者围绕半分之差这一客观事件，在以小见大的叙事手法中，将半分之差的引发的思考看似轻描淡写实则沉重地叙述了出来，给人留下了无穷的回味。【编辑：心花一瓣】