(一)
　　 我校是一所村小，一至六年级6个班共有33名学生。由于学生少，我们的教师也少，作为学校负责人我除了做好学校的管理工作，还负责三、四年级英语及五年级语文的教学工作。
　　 我们学校的很多孩子在很小的时候父母就外出打工，由于缺少父母的陪伴，造成孩子爱的缺失，加之一些错误的教育方式，导致他们有很多不好的表现，比如学习的习惯不好，学习的动力不足，有不少学生厌学。
　　 如何让我们的学生爱上学习？
　　 为了寻求好的方法，暑期，我报名参加了21世纪研究院在北京举办的第六期乡村教师培训。在培训中，当我听到来自台湾的学思达创始人张辉诚老师说：“由于家庭的原因导致村小的孩子缺少关爱，作为学校的老师要能给予他们一辈子的温暖。”不知为什么，当时眼睛一热，泪水不禁溢出眼眶，可能是张老师的话引起了我的共鸣。
　　
　　 （二）
　　 最近的检查一个接一个，上面安排的任务也是一个接一个，除了上课，就得坐在电脑前填写有关表册，有时还得晚上加班。
　　 这天上了三节课，其中有一节是三、四年级的英语。课堂上，四年级的崔智杰同学不停地说话，不停地走动，我不断地提醒他要遵守纪律、专心学习，但毫无效果。
　　 下课了，等待完成的一些非教学的，但又必须填写的表册还很多，我准备继续去做，但又想：我们的工作是为了谁？我们的主业是什么？难道为了忙于完成这些和教学无关的工作而就不去关爱一个需要帮助的学生吗？我不是一直倡导老师要爱学生吗？
　　 有爱，还要有方法。
　　 参加了北京的培训，张辉诚老师的学思达教学模式为我打开一扇新的窗口。
　　 我对学思达中的通过平等、内外和谐一致的对话和学生建立深层的连接非常感兴趣。为此，搜集了台湾李崇建老师的有关文章和演讲视频。通过学习，让我明白对话的一些注意事项，和他人的对话必须是平等的，同时要对人充满好奇心，这样才能建立深层的连接，让爱的能量在彼此之间流动，通过对话让对方获取自身内在的力量。
　　
　　 （三）
　　 教育的对象是学生，学生的事情应该是排在第一位的。爱学生，需要行动，我不再顾及其它的，便叫崔智杰来到我的办公室，让他坐到沙发上。我只知道崔智杰是单亲孩子，我想了解他不能安心学习的深层原因。
　　 我平静地看着他，然后轻声问到：
　　 “崔智杰，你的爸爸打过你吗？”
　　 “打过。”
　　 “你爸爸打你的时候，你疼吗？”
　　 “不太疼。”
　　 “你当时心里有什么想法？”
　　 “没有。”
　　 “你心里感到难过、委屈吗?”
　　 “嗯。”
　　 这时，我明显看到他的眼眶里有泪水在打转。
　　 我继续问他:“你爸爸打你，你不跑吗？”
　　 “我不敢跑，那样打得会更厉害。”
　　 “你爸爸打你后，你会做什么？”
　　 “我会看书，看书就会忘记疼痛。”
　　 “你喜欢看书，这很好。”
　　 他是一个很喜欢看书的孩子，经常在上课时还看课外书，为此没少受老师的批评。
　　 他是一个喜欢看书的孩子，我想知道他对未来有何打算，便问道：
　　 “你将来想做什么？”
　　 “我想当发明家。”
　　 “你想当发明家，这很好！”
　　 “为何你想当发明家？”
　　 “我想让我们的国家变得更强大。”
　　 听到他这样说，我心里一热，又问：“你都知道哪些发明家？”
　　 他说了发明显微镜的海文虎客，发明了地动仪的张衡，发明了炸药的诺贝尔。他知道这些发明家，说明他想当发明家的愿望不是随口说的。
　　 “怎样才能成为一个发明家呢？”
　　 “要努力学习，要多读书。”他说。
　　 他还告诉我他的爸爸逼着他背英语单词，但他内心根本不想背。
　　 和他谈完话，我轻松了许多，感觉这个孩子是有希望的。
　　 这次谈话，让我颇感意外。之前，他在大家的眼里是一个不讲卫生，不爱写作业，不爱学习，不遵守纪律的，表现很差的问题孩子；而现在，一个理想远大、喜欢阅读、可爱的、心中又藏着那么多痛苦，令人同情的孩子站在了我的眼前。如果我们看到并认可他的优点，针对他的优点顺势引导，并能让他的家人纠正错误的教育方式，这个孩子在学习上的一些问题可能就会得到较好的解决。
　　 平等、友好、深入的对话，有助于走进学生的内心世界，和学生建立深层连接。今后，我应该和每一个学生都进行这样的对话，这也是给予学生爱的一种方式。
　　
　　 （四）
　　 下午3点多，幼儿园的老师打来电话，说我的孩子发烧38.5度，让我立即带孩子去就医。
　　 我到幼儿园领孩子去看了病，是扁桃体发炎。医生开了药，让立即服用，刚吃了一半，孩子就吐了一地。我拿了药送孩子回家，快到家了，他又吐了，看来他病得不轻。
　　 回家后吃过饭，想着还有资料要在今天上交，我将孩子留给妻子照看又来到学校，坐在电脑前完成有关表册，一直到晚上10点多才把上面要的花名册完成，发到指定的邮箱中。
　　 打开电脑，我看到王老师发我的一段话，读后感到心情沉重，却又不知如何回复，等完成今天的任务后再说吧。
　　 之后，我又填写统计表，却发现花名册中的年龄有问题，这时已经11点多了。最近常感到头晕，担心熬夜又会导致血压升高，想着第二天早上起来再做，于是就准备休息。我已经躺在床上，但转念一想，又担心中心校的人员连夜加班，之前发的有问题，应该纠正。于是，我又打起精神，穿上衣服，来都办公室，重新打开电脑，把两个表册中的113名学生的出生年月及年龄逐一核对。凌晨1点终于核对完了，又重新发了一次。
　　 忙完这些，我打开微信又认真读了我校一位老师发来的文字。这位老师反映新接手的六年级学生在数学学习方面欠账非常多，基础特别差，学习习惯也不好。
　　 如何解决学生的学习问题？如何培养学生良好的学习习惯？
　　 带着这些问题，辗转反侧难以入眠。
　　 又是忙碌的一天！