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编辑推荐 【文采】冬日(散文)


作者:马永清三小 白丁,1.25 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:325发表时间:2020-01-10 08:18:07


   一
   雪花悄然而至,窗外冷飕飕。
   青儿和爸爸已经进入梦乡,北屋也传来婆婆匀称的呼吸声,一家人祥和的夜晚就这样稳稳地进行着。身为儿媳,能做的,尽我心、力,让老人过个舒心的晚年,足矣。我蹑手蹑脚去婆婆的睡房拿出我的“红色美人鱼”,放在餐桌上,独享我的文字饕餮大餐。
   或许,只有这样难得的静谧,才能肆意绽放我的思绪。
   冬天,在今早也撩落下她清冷的眸子,一闪一闪,片片白羽飘飞而下。
   最近几日,对于文字的热度,随着天气的转冷而逐渐升温。
   最近胸口一直不舒服,似有石头压堵,喘不得大气,疼!但是,今晚的我,还是决定熬夜,写下近来的片段,或许,这是根儿,痛,可以除。
   一下子,我飞回灰黄落叶中的孩子中。
  
   二
   请不要拿走我的红领巾。
   “老师,有人哭了”。寻声望去,确实有个男孩摸着眼泪,向我走来。“谁呀?”我抚着他得头问。“老师,是王红璞,他指使别人打我。”啊?我不禁一愣,王红璞?指使?打人?
   透过学生窜动的小脑袋,我望去,恰巧,王红璞也望着我,脸红了。我对他招招手,他走了过来。四目相对,一语不发,看得出,他知道自己错了。这时候,上课铃声响了。他站在原地,不动。胸前的
   红领巾在翠绿的校服映衬下,格外耀眼,没错,他是班里屈指可数的少先队员之一。
   课,有条不紊的进行着,只是,讲台边站了一个“小卫士”。十分钟过去了,我安排好绘画任务,把涉事者三人叫到一边,询问事情的来龙去脉。王红璞是罪魁祸首,事发起因是他。没错!我问:“是你不?”他低头不语。我说:“你们几个听老师的话吗?”打人的学生最先举手:“听!”我故作生气的样子反问他:“你听?不,你不听。因为我说过,不能随便欺负同学!你今天没有听我的话,却听了别人的,不是吗?”打人者知道错了,向受打者诚恳道歉。之后两人互相握手言和,回了座位。只剩下这个红领巾,还矗立在这里。没有台阶呀,他下不去、回不去!
   我凑上前,一脸严肃样,撩起他的红领巾。他赶紧抬手上来,紧握着。“你很珍惜这份荣誉,对不对?可是你应该知道什么样的孩子有资格佩戴它。”“老师,我……”他欲言又止,咽了下去。“这样吧,既然没有认识到自己的错误,那红领巾就摘下来吧,我替你保管!”“别、别!老师,我知道错了。老师,我不该撺掇他人去打同学。给我一次机会,就这一次,请不要拿走我的红领巾!”他渴望被“释放”的眼睛里闪烁着晶莹的泪花,未落。我一改严肃,抿了一下嘴角,我知道,王红璞知道自己的错误了,并且他愿意为自己的错误负责。
   孩子的世界永远是单纯的,他向挨打的同学道了歉,这场小纠葛至于此。我真的想拿走他的红领巾吗?当然不是,我可没有那么硬的心肠!教育的坚冰总会经历春夏秋冬,冷了就要坚不可摧,暖了就要涓涓细流。
   爱,遇冷则冷,遇暖则暖。
  
   三
   老师,这真是我的彩泥。
   美术课上,我们要玩彩泥。
   有个同学的彩泥缺了几包,上前告状。
   “老师,马合润偷了我的彩泥。”
   马合润——同学心中的大敌,老师心中的大明星!
   确定吗?我问了一句!
   同学回答:确定!
   我几步走到最后一排的马合润座位,他正专心的做着自己的作品。
   “马合润,同学反应说你拿了别人的彩泥,是吗?”
   “我没有,这是我自己的!”
   班里沸腾了。
   “不是,老师。他肯定是偷的同学的。”
   马合润站了起来,抬头望着我,俨然没有了平日里的咧嘴大笑和嘻哈恶作剧!
   “老师,这真是我的彩泥!”他的声音有些颤抖,怯懦的眼神告诉我,他在极力保护自己的财产!
   “坐下吧,我相信你,相信你今天是个诚实的孩子!”
   “啊?~~~~”座位上的同学们按捺不住了。
   “老师,他经常偷别人的东西,那个橡皮泥肯定是他偷的。”
   “老师,你不能相信他。”
   听着大家你一言我一语,看来这个“盗窃案”我要好好审。
   我站在人群里,问:“哪个同学看到马合润拿了?你呢?你亲眼看到他拿了你的彩泥了吗?”我问失窃者!他摇头回答:“没有,我是猜测!”
   “那没有依据,我们就不能随便冤枉人,对不对?眼见为实嘛。大家既然都没有亲眼见到马合润拿,为什么要冤枉他呢?”
   “因为他爱拿。”
   “我没有,我真的没偷”,马合润的声音有些跑调,急的!
   我微微一笑,向失窃的同学说“再找找,或许是记错了呢。”
   “嗯,好吧,可能真的是我记错了,冤枉他了。”
   “马合润,以后该怎么做?”我高声调地问。
   “老师,我不随便拿别人的东西了,要不然就成小偷了”,马合润说。“老师,我可以作证,这些彩泥的确是马合润自己带来的!”旁边的一个小女孩站起来说。
   走上讲台,看着精美的学生作品,我心中暗自高兴,今天我们课堂上收获的不仅仅是作品,还有一份沉甸甸的礼物,叫信任。
   窗外雨声响起来,快午夜了。睡意全无,心中像是了了一桩大事,不是为写事而写事,却是为记录这一份美丽的瞬间。怕久了时间,落了尘埃,难拾精彩。
   (作者:代士健)

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【编者按】这是一篇教育叙事,揭示了一位热爱教育,热爱学生的美术教师的心路历程。她与“特殊”孩子相遇,也就相遇了美好世界。“爱,遇冷则冷,遇暖则暖”,这是“红领巾”给作者的启发,“红领巾在翠绿的校服映衬下,格外耀眼”这一意象的描摹和故事背后意义的呈现,潜孕在教师“拿走红领巾”的爱意里,这是对犯错误孩子的“惩戒”;当教师又亲手给孩子戴上红领巾的时候,渴望被“释放”的眼睛里闪烁着晶莹的泪花,这是坚定而温柔的教育力量。故事二“盗窃案”情节曲折有趣,作者对话手法的运用容易走进内心。教师对孩子内心的呵护如爱惜生命的嫩芽,所以,教师是幸福的,“收获的不仅仅是作品,还有一份沉甸甸的礼物,叫信任。”教师叙事其实就是“讲故事”,讲相遇的故事,讲相遇中内在和外在协调相生的成长过程。故事背后有教育理念,有教育方法,因为自己的觉知蕴含其中,这是经验叙事。叙事是精进自我的通道,“久了时间,落了尘埃,难拾精彩。”推荐阅读!问候作者!【编辑:孙彩文】

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