随着高科技数字化网络时代日新月异的发展，智能手机已成为当今社会人们生活不可或缺的重要部分，网络信息对人的生活产生着不可估量的影响。
　　 如今，上至头发斑白的花甲老人，中至为生活打拼年轻人及青少年学生，下至牙牙学语的学前儿童，他们无不喜欢手机。为什么喜欢？因为高科技智能手机功能强大，超乎人们所有想象。它集通讯、查询、读书、学习、聊天、视频、追剧、娱乐、购物、导航、游戏、预约看病、收付款等于一体，无所不包，无所不能，着实给人们带来了便利、快乐和享受，因而，备受人们喜爱。
　　 正如冯小刚导演的电影《手机》所讲：上个世纪二三十年代，严守一的爷爷年轻的时候，在口外贩牲口，家里人觉得他该娶媳妇了，就打算托人往口外带一个口信让他回家娶媳妇。不料，一个驴贩子到这个村里来，家里人就托他给严守一的爷爷捎个口信。驴贩子经历了非常大的困难，走不下去了，就托了一个唱戏的捎这个口信。唱戏的又走不下去了，就托了一个修脚的捎这个口信。经过几年，这个口信飞越了高山大河，原话完全变形了，原意变味了。
　　 假如那时候，严守一的爷爷和其家人各有一部手机，一切问题将迎刃而解，又怎会因久经波折而使终身大事白白延误了几年呢？
　　 这就是手机于人的便利可爱之处。
　　 诚然，什么事情都有利弊的双面性，正如“有一利就有一弊”之说。手机用之不当，也会给人带来苦恼和危害。
　　 譬如电影《手机》，就阐明了这个道理。《有一说一》栏目著名主持人严守一，在去电视台主持节目时，把手机忘在了家里，这一个小小的失误却让他的妻子于文娟发现了他与一个陌生女子间的秘密，回想丈夫在电视上笑容满面，回到家却神情恍惚：外边滔滔不绝，对着她却一言不发，妻子似乎明白了一切，妻子就此提出了离婚。
　　 可以说，一部手机拆散了一个家庭，粉碎了一桩婚姻。
　　 由此不难看出，手机有利有弊，如何利用，关键在于人如何把控。
　　 而对于广大青少年而言，他们最大的喜好却是手游。有的孩子玩起手游来，其手法之娴熟都令大学教授自愧弗如。各类游戏在他们手里犹如探囊取物般轻松自如，一旦沉浸其中，不能自拔，几乎可以与世隔绝、废寝忘食，因为虚拟世界，充满诱惑，布满陷阱，无所不有，无所不能，怎能不让人鬼迷心窍、为之痴狂？由此，他们才荒废了学业，致使学习成绩一落千丈。
　　 正因如此，手机才对广大中小学生产生了不可低估的影响和危害。
　　 就在刚刚，法国传来一项重要告知，全面禁止中小学生在校园内使用智能手机、平板电脑等通讯设备。消息一出，世人震惊。这次我们中国真的不得不自叹不如。中国小孩在课堂上玩手机，最多只是暂时被没收，而放在法国，直接就违法了。一部小小的手机，为何会上升到国家层面？美国一心理学家做过一项长达10年的调查，挑选100名孩子，分成了两组，一组是接触不到手机的孩子，另一组是对手机痴迷的孩子。10年后结论出来，震惊了所有家长。50名痴迷手机的孩子中，仅仅只有两名孩子考上了大学，而另一组接触不到手机的50名孩子，却几乎全部考上大学，其中又有16位获得了全额奖学金。而手机的危害，不仅仅于此。大部分学生近视，几乎都是因为长期玩手机造成的。低头玩手机也会对脖子脊椎造成伤害。很多小孩年纪轻轻，脖子就已经出现骨质增生。长沙一十三岁小孩，是个不折不扣的低头族，每天会低头看数十个小时的手机，直到有一天忽然栽倒在地上。经医院检查，发现他的脊椎已经退化到60岁的年纪。很是恐怖！而且经专家透露，手机对儿童还有致癌的风险。小孩处于发育期，大脑对手机辐射的吸收量，要比成人多60%以上！手机产生的电磁场，也会大大降低儿童的免疫系统，达到一定程度，有可能引起疾病。再加上孩子沉迷手机，会影响与长辈的情感沟通。每当节假日，难得一家人聚在一起，吃个饭，聊聊天。很多小孩却抱着手机，玩个不停，都不理人。
　　 因此，有人直言不讳地说，想毁掉一个孩子，给他一部手机就够了。
　　 也有家长抱怨老师，既然如此，为何对手机不统一没收或严加监管？
　　 我说，手机是家长给娃买的，你不买给他，他又如何玩呢？再说，老师也不能随便没收学生的手机呀！何况手机也有它有利的一面。你若一味收掉手机，学生一旦有个头疼脑热或者别的什么急事，何以与家长或老师联系？更何况，现在各班建有班群，一旦收掉了手机，班群内发布的有关学校或班级的重要信息，学生如何查看？加之上级部门时不时要求学生用手机下载注册与学习或法制相关的APP,一旦收掉手机，这一切工作又将如何开展？也不是老师不管，只是各班主任老师管理手机的举措不同而已。
　　 而对于如何管理手机，我自有体会。
　　 记得，我们班有一名男生，因上课玩手机，不注意听讲，科任老师要罚没手机，学生死活不愿上交，迫于无奈，就交由我来处理。当时，我就问他：《班规》如何规定的？他不假思索地回答道：凡上课玩手机者，一经发现，一律没收，交由班主任保管一学期，待本学期结束时再发还。既然如此，我就要按《班规》严加处置。他苦苦哀求，我态度决绝。因为我作为班主任，一向对事不对人，若不一视同仁，视《班规》如儿戏，今后何以服众？何况在此之前，对同类问题的学生也是严格按照《班规》处罚的。他心知肚明。
　　 为了让他体谅我的苦衷，我就动之以情，晓之以理。不料，性格倔强的他除了一味求饶而外，始终不肯交出手机。于是，我就传唤家长前来配合教育。家长通情达理，表示完全同意我依规处罚。在家长的威压下，学生终于勉为其难地交出了手机。只是令我出乎意料的是，人高马大的他居然伤心得潸然落泪，不啻剜掉了一块心头肉。鉴于此，我于心不忍，就对他网开一面说：马上要开运动会了，你若能积极报名参赛，并且能获奖，那么，获奖之日，就是你领取手机之时。你通过自己的艰辛努力赢回手机，比苦苦哀求得来的要硬气得多。老师届时会当众宣布，《班规》自此因你而改变，今后对其他上课玩手机的同学也会和你一样，按照新规处理。此时，他才擦干眼泪，有所释怀。运动会中，他果真表现不俗。我也兑现了诺言，将手机提前送还给了他。自此以后，任何课堂，他都专心听讲，再也没玩过手机，学习成绩稳步提升。
　　 至此，家长心悦诚服，无言以对。
　　 显而易见，手机本无错，关键在于人。能否把控好，利弊自转化。把控得当，可以化弊为利，有百利而无一害，把控不当，则会危害无穷。
　　
　　 2020年2月4日